济南的冬天新学案.docVIP

《济南的冬天》 导学案 行课时间： 【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、品味济南冬天的美景，体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 3、学习作者抓住景物特征展开描写，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 【学习重点】品味课文的精美语言，尤其是拟人修辞手法的运用。 【学习难点】 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，学习作者抓住景物特征展开描写，感悟景物描写中情与景的融合。 【课时安排】3课时 【知识链接】 王国维说：“一切景语皆情语”，我们决不能单纯的为写景而写景，要做到写景也要抒情，“情因景而生, 景因情而异。” 抒情的方法 ：有直接抒情与间接抒情两种，前者直抒胸怀，后者往往依托于叙述、描写和议论，在叙事、写景、状物或论理中抒发情感。比如借景抒情、寓情于物与情景交融 【教学流程】 第一课时 【学习目标】 1、朗读：整体感知文章优美的意境，体绘济南冬天特有的迷人之景。 2、 整体感知课文内容，体会济南冬天“温晴”的特点。第一环节--------------预习自学（时段：前一天晚自习） (行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高) 一、反复朗读课文，注意语气、语调传达文章内容与作者的情感。整体感知文意。 （1）正音正形，见点金45页 （2）请谈谈济南的冬天，美在哪些地方？ （3）、写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 二你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？（仿照《春》中给图画命名的形式来概括《济南的冬天》所描绘的图画。） 1、 2、 3、 4、 三、积累三句写冬天的诗句。 【第二环节】--------------展示交流（时段：课堂） （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 一、、导入( 预时2分钟) 二、学生展示“预习自学”的内容( 预时30分钟) （1）请谈谈济南的冬天，美在哪些地方？ （2）你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？（仿照《春》中给图画命名的形式来概括《济南的冬天》所描绘的图画。） 展示方案一：以情入声，选文诵读 方案提示： ①板书呈现诵读要领（感情基调、语速、语调、语气等） ②进行诵读展示；（形式可多样） ③发动全班，形成浓郁的竞读氛围 展示方案二： 方案提示：组长推荐本组成员针对他组对预习一中的问题在对学、群学中均未解决呈现于黑板上的疑难问题，结合语句，进行讲解，并虚心接受其他组员点评、纠错。 展示方案三： 方案提示：遴选合适的形式，以最佳组合展示本组收集的诗句。 三、小结。( 预时3分钟) 四、当堂检测 第二课时 品味济南冬天的山的美，体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 第一环节--------------预习自学（时段：前一天晚自习） (行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高) 品读课文2至4段，思考以下问题： 第2段哪些句子写出了济南冬天的什么特点? 做简单分析。 （1） （2 ） 2、第3段是按怎样的顺序描写雪后的山景？