平行四边形活动单学案.docVIP

课题：§19.1.2平行四边形的判定（第1课时） 【学习目标】 1．探究和平行四边形的三个性质定理相对应的三个判定定理． 2．会运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题． 【活动方案】 活动一 探究平行四边形的判定定理 1．利用课前准备的道具对照课本86页的探究进行操作后，完成下列问题： （1）由这两个实验你能得到平行四边形的哪些判定方法？ （2）请你用自己所学的知识来证明这些方法． 2．通过以上证明可以得到平行四边形的判定定理，在课本87页中画出，对照图形分别说说它们的符号语言． 思考：以上平行四边形的判定定理与平行四边形的性质定理有什么关系? 活动二 平行四边形判定定理的运用 1．自学课本87页例3，完成下列问题： （1）证明过程中运用了平行四边形的哪些知识? （2）对于例3，还有其它证明方法吗?请选择一种证明后，与组员一起比较那种方法最佳． 2．例3中若点E，F移动至OA、OC的延长线上，仍使AE=CF，则结论还成立吗？ 思考：你觉得应如何选择适当的平行四边形判定定理解决问题? 【检测反馈】 （满分20分） 1．(本题10分)如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， （1）若AD=10cm，AB=5cm，那么当BC=___ cm，CD=___ cm时， 四边形ABCD为平行四边形； （2）若AC=12cm，BD=16cm，那么当AO=__ cm，DO=__ cm时， 四边形ABCD为平行四边形． 2．(本题10分) 已知：如图，□ABCD中，点E、F分别在CD、AB上，DF∥BE，EF交BD于点O． 求证：EO=OF． 课题：§19.1.2 平行四边形的判定（第2课时） 【学习目标】 1．探究一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 2．会综合运用平行四边形的五种判定方法和性质来解决问题． 【活动方案】 活动一 探究平行四边形的判定定理 1．阅读课本88页的探究，按要求操作后完成下列问题： （1）这个四边形是平行四边形吗?如何证明? （2）通过以上证明可以得到平行四边形判定定理： 文字表述： 符号语言：∵如图， ∴四边形ABCD是平行四边形 思考：你能想一个好的办法来记住平行四边形的所有判定方法吗？ 活动二 平行四边形判定和性质的综合运用 1．已知：如图，□ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，连结BE、DF，则四边形BEDF是平行四边形吗?为什么? 2．已知：如图，□ABCD中，E、F分别是AC上两点，且BE⊥AC于E，DF⊥AC于F． 求证：BE=DF． (用两种方法证明) 思考：通过以上问题的解决，你能说说运用平行四边形的判定与性质定理解决问题的经验吗? 【检测反馈】 （满分25分） 1．（本题5分）在下列给出的条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是（ ）． A．AB∥CD，AD=BC B．∠A=∠B，∠C=∠D C．AB=CD，AD=BC D．AB=AD，CB=CD 2．（本题20分） 如图，在□ABCD中，E、F是对角线BD上的两点，且DE=BF． 求证：（1）∠DCF=∠BAE； （2）四边形 EAFC 是平行四边形． 课题：§19.1.2 平行四边形的判定（第3课时） 【学习目标】 知道三角形中位线的概念及性质． 能运用三角形中位线性质定理进行有关的证明和计算． 3．类比点与点之间的距离和点到直线之间的距离，认识两条平行线之间的距离． 【活动方案】 活动一 三角形中位线的性质定理的探究及运用 1．自学课本88页例4，思考下列问题 （1）例4中这样作辅助线的目的是什么？ （2）什么是三角形的中位线？在课本中画出概念，并在关键词上做上记号．一个三角形有几条中位线？三角形的中位线和三角形的中线有什么区别？ （3）三角形的中位线和第三边之间有什么样的关系？在课本中画出定理，并结合图形说说它的符号语言：∵如图， ∴ 2．已知：如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点． 求证：四边形EFGH是平行四边形． 活动二 认识两条平行线之间的距离 1．阅读课本89页，回答下列问题： （1）什么