高考复习工作总结论文.docVIP

2008年高考物理复习备考工作总结及反思 崇信一中 金爱霞 崇信一中2007-2008年高三（7，8）班的高考物理复习工作由我来担任。这一年很快过去了。2008年高考已经结束。将今年高考试卷（物理部分）及前阶段复习备考情况如下： 一、200年高考理综试卷物理部分试题分析： 1、试卷总体评价： 物理试题体现了《考试大纲》的要求，考试内容未超出《考试大纲》规定的能力要求和考试范围。着重考查了主干知识和重要内容，试题趋向常规，无偏题、怪题，整体难度较去年略有。在注重基础知识考查的同时，更注重考查学生的能力分析综合能力、推理能力、理解能力以及应用数学知识处理物理问题的能力，知识覆盖面广，全卷12道物理题所涉及的知识共覆盖《考试大纲》17单元中的1个及131个考点中的49个。全卷重点考查了考生运用“力和运动”、“能量观点”解决物理问题的能力。如：2题需要用到“力和运动”的关系解题在本卷知识点分布中，力学知识占分，电学知识占4分，热学知识占6分，光学知识占6分，原子物理占6分，整卷突出力、电，重视实验探究，整体难度 2、试题考查的知识点： （1）知识点： 题型 题号 分值 难易 考纲知识点及要求 选择题 14 6 易 Ⅰ，50Ⅰ，52Ⅰ，53Ⅰ 15 6 中 光学 91Ⅱ 16 6 易 力学 11Ⅱ，15Ⅱ 17 6 易 Ⅱ 18 6 中 机械能守恒定律 31Ⅱ 19 6 中 Ⅱ，60Ⅱ，17Ⅱ 20 6 易 Ⅱ 21 6 难 电磁感Ⅱ，78Ⅱ，79Ⅱ 实验 22（1） 6 22（2） 11 中难 计算题 23 15 易 Ⅱ，26Ⅱ 24 19 中 电磁感应 4Ⅱ，27Ⅱ，78Ⅱ，79Ⅱ 25 20 难 Ⅱ，21Ⅱ （2）试题考查的知识、能力 14题：考查15题：考查16题：考查力和运动、牛顿运动定律的应用 17题：考查波的形成，波的传播，波动图像． 18题：19题：考查牛顿运动定律20题：21题：考查电磁感应、法拉第电磁感应定律、右手定则、欧姆定律22题(1)：本题为实验题，原理较为简单， 22题(2)：23，本题考查了运动、，题目较简单。 24题：本题考查了25题：主要考查了运动，3、未考查知识点： （1）交流电流（2）电磁振荡和电磁波 （3）光的波动性和微粒性 （4）对以上未考查到的知识点以及电学实验，希望下届高三总复习中能引起关注。 二、备考工作总结：认真学习和深刻领会《考试说明》： 抓高考信息，《考试说明》是高考最重要最权威的信息。于是我认真研读了《考试说明》，感悟其中的规律，以利于把握复习中各知识点，增强复习的目的性、有效性和针对性，做到有的放矢。 在复习的过程中，注意了《考试说明》中单列的知识点、由Ⅰ级到Ⅱ级变化的知识点、数学知识与物理知识的有机结合、加强对实验的复习、突出物理知识与现实生活及现代高科技之间的联系。 注重基础、突出能力、加强实验、稳中求变 夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求 从实施综合科目考试以来高考试题的演变过程可以看出，命题充分考虑到了目前中学实行分科教学的实际，坚持依据《教学大纲》确定考试范围，坚持以考查学科内综合为主的原则，重点考查学科重点和主干知识。所以，在总复习过程中，突出学生扎实、全面的基础知识的积累和基本技能的培养，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。教学中克服了只重教材、忽视大纲的行为，只重高三、忽视基础年级所学知识复习　　为此，今年高三物理总复习，让学生在做题的过程中一一掌握，并有触类旁通，加强知识的拓展，加强知识的横向联系，夯实提高学生的基本技能。 加强教研，坚持备课： 坚持备课，做到了齐心协力，步调一致，复习时做到了四个统一，统一教学时间，统一复习进度，统一复习中的重点、难点、热点、考点等问题。加强培优补差工作： 每个周抽出一定的课余时间重点辅导，平时教学面向全体学生，正确处理教师的主导与学生主体的关系，既重视主体，又不忽略主导，对学生热情关怀，积极鼓励，耐心辅导，明确目标，树立信心，降低复习起点，落实重心下移。精选试题及时测评，测验后及时进行分析，及时对复习方法进行微调。 6、重视实验复习： 加强实验复习，力争实验题不丢分。今年我们对高考必考的19个实验中采用考点习题化原则，对实验原理、步骤、方法、误差分析都逐一排查，引导学生进行系统复习，对重点实验、改进教法，强化解题规范化 历届高中学生解题出现的许多问题是可以通过改革教学方法实现的，比如，不能准确使用物理用语，不能恰当理解命题者的意图，文字表述能力差等，都与教学中缺乏师生互动，不注重调动学生进行主动探究有关。学生学习方式的改变常常受教法的制约。为此，我们在启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律的同时，强化学生答题的规