16、云南的歌会导学案.docVIP

导学案：16、《云南的歌会》（第一课时） 年级： 八年级 学科： 语文 编制： 审核： 班级： 八（1）班 姓名： 组别： 【学习目标】：1、掌握本文的词语。　　 2、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 【学习重点】：揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。 【学习难点】：揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。 课前预习、自主练习 学法指导 一、课前预习 1、了解作者简介和背景资料（看基训和参考书）。 2、检查预习效果： （1）、 给下列加点字注音。 　　 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 　　 忌讳 ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 　　 （2）、 解释下列词语。 　　 引经据典： 譬喻： 　　 忌讳： 扶摇而上： 　　 别开生面： 酬和：　　 悠游自在： 若无其事： 　　 熹微： 　 淳朴：　　 3、找出课文结构及概括段意。 4、用自己的话概括课文主要内容和表达的思想。 课堂自学：　　 （1）． 本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪几个场合中唱歌的情景？　　 　 （2）、每个场面各有什么特点？ 通过查字典或相互帮助把不熟悉的生字词弄明白。 形成习惯让学生们自己找这些重点内容 合作探究、交流提升 合作研讨：　　 诵读课文思考下列问题　　 课文分几个部分，每个部分主要写了什么？ 课文写了哪三种不同场合的民歌演唱？这三种场合在内容和写法上有什么不同？　 探究指导 请学生们都积极讨论起来，认真找出课文的框架结构。 引导学生找出三种形式就行。 　 展示交流：（以小组为单位展示学习结果） 精读课文，品读句子。 请同学们划出自己喜欢的句子，并说出喜欢的理由。 如： 那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了上吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土…?… 这是课文的细节描写，让学生多找找，然后再说说学到的知识。 当堂检测、巩固知识 1.下列加黑字中注音和释义有误的一项是（　　）。A.情歌酬和（音；hé，义：声音相应）　　蹲踞（音：jù；义；蹲或坐）B.蹬秋千（音：dēnɡ；义：踩踏）　　淳朴（音：chún义；朴实，淳厚）　　C.快速下坠（音；zhuì义；落）　　矗起（音：chù，义：直立，高耸）　　D.龙吟风哕（音；huì；义；鸟鸣声）　　气氛（音：fēn，义；气象，情势）2.有些四字词语可以颠倒顺序而不改变语意，如“避疫免灾”可说成“免灾避疫”。试分析下列四字词语，能颠倒顺序而不改变语意的一组是（　　）。　　A.唱和相续　清洁索利　盛会难逢　　B.龙吟凤哕　呼朋唤侣　别开生面　　C.晨光熹微　舒卷张弛　扶摇盘旋　　D.随事押韵　哑口无言　循环无端　3.根据语境或词语的意思，在下列空缺处填上恰当的词。　　A.引用经典中的语句或故事。（引经__________）　　B.开头先言他物起兴抒情。（即物__________）　　C.声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷__________不定。　4.用分析句子成分的方法找出下面句子的毛病。　　晚风一阵阵吹来，灯光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。　　毛病：______________________________　.用分析句子成分的方法找出下面句子的毛病。　　晚风一阵阵吹来，灯光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。　　毛病：______________________________品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。场面描写的不同手法、环境描写的对表现文章主题的作用。 3．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。（ ） 二、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点： 形 式　　 特 点　　 　　 赏析品读课文： 1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？ 　 　 2、“多”字说明什么？能不能去掉？ 　 　 3、既然“对调子