《后滚翻》教学设计.pptVIP

《后滚翻》教学设计 房山区窦店中心小学冯念东 （一）指导思想与理论依据 本课依据小学《体育课程标准》，根据儿童心理和生理特点，从学生实际出发，全面推进落实课程改革，以贯彻“健康第一”为指导思想，设计本课。教学中充分发挥学生的主体作用，给学生充分的自由学习空间和自由思维的空间，让学生主动参与学习过程，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。教学中充分体现新课改理念，照顾学生差异，让每个学生都获得成功体验。不断变换教学方式，以小组合作、探究、竞争的教学手段激发学生学习兴趣。构建民主、和谐的师生关系，创设宽松、愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，真正成为学习的主人。 （二）教学内容 本课内容选自北京版四年级体育教材“后滚翻”和创编游戏“同舟共济”。 （三）单元课次 “后滚翻”教学共设4次课，本课为第3次课。 （四）教学背景分析 1．教学内容分析 ● 本教材和相关年级教材的关联性 ● 后滚翻动作的技术特点及教学措施 2．学生情况分析 ● 本年级学生具体情况分析 ● 前两次课后滚翻动作掌握情况 ● 学生身体差异的客观存在 ● 游戏“同舟共济”的掌握情况 （五）学习效果评价设计 本课采用小组评价、 集体评价、教师评价等多种评价相结合的综合评价方式，最大限度地激发学生练习兴趣，促进动作技术的进一步改进。 （六）教学目标 1．继续学习后滚翻的动作方法，进一步改进动作，提高动作质量。从而发展学生身体的灵巧及柔韧等素质，养成良好的身体姿态，培养学生自我保护的意识和能力。 2．通过游戏比赛，发展学生的协调、配合能力，培养团结合作的优良品质。 3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考及合作学习的能力。 （七）教学重难点 教学重点：后倒滚动团身紧，夹肘推手要及时。 教学难点：滚动圆滑，夹肘推手及时。 口诀：两脚两膝要并拢，低头含胸必须要；后倒滚动团身紧，夹肘推手要及时。 （八）教学过程 （1）开始部分 4分钟 主要内容：课堂常规 、队列练习 （2）准备部分 5分钟 主要内容：身体部位操，特别要充分活动头颈及腕部；专线练习：全蹲抱膝跳动练习；小游戏：双手肩上击掌接力。 （3）基本部分 26分钟 主要内容：① 继续学习后滚翻动作 18分钟 ② “同舟共济”游戏 8分钟 (4)结束部分 5分钟 主要内容: 十二式太极拳；课后小结 ●主教材教学流程设计 ●对比学习，感知概念 复习前滚翻－教师质疑－小组讨论、总结概念 ●讲授教学，改进提高 讲解示范、复习口诀－小组合作、互帮互学 （一个人做，两个人保护帮助；互相观察、评价，针对团身不紧、夹肘推手动作利用辅助教具小棉包、棉绳和“推起仰卧成桥”的双手挣垫动作进行改进、提高） ●综合评价，激发兴趣，体验成功 小组练习－小组推荐学生展示、评学习之星－小组练习－小组推荐进步学生展示、评进步之星－小组练习，教师巡回模糊打分－高分学生展示、评后滚翻明星 （九）本课特点 1．根据四年级学生的年龄特点和心理特征，本课大量采用小组合作、探究学习及游戏、比赛等形式和手段，在提高教学效果的同时，也加强了合作意识和竞争意识的培养。 2．自制小棉包、棉绳等教具及“推起仰卧成桥”中“双手撑垫动作”的恰当使用，对于教材重难点的突破起到了重要的作用。 3．小组评价、集体评价、教师评价等多元评价方式的运用，激发了学生学习兴趣，让学生获得成功体验，照顾了差异、照顾了全体。 4．自编游戏新颖、合作性强，最大限度地激发了学生兴趣，使课堂气氛达到高潮。 （十）运动负荷预计 1．预计练习密度：35%左右 2．全课平均心率：110—120次/分 请领导和老师们多提宝贵意见 　谢谢大家！ * * *