《电阻的测量》教案(修改版).docVIP

测 电 阻 教案 武汉市第四十五中学 童培红 一、教学目标 1、知识和技能：会用电流表、电压表间接测量电阻的大小 2、过程和方法：通过实验学会用伏安法测电阻；通过分析数据深入理解电阻的概念 3、情感态度与价值观：积极参与实验，勇于合作交流，锻炼分析能力 二、教学重点：伏安法测电阻 三、教师教学器材：电脑、多媒体投影仪 四、学生实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干、定值电阻、灯泡、开关 五、教学流程设计： （一）问题引入,设计实验电路（5’） 欧姆定律是研究哪些物理量之间的关系？（学生齐答公式） 我们学习过测量电流和电压，怎么测量电阻呢？ 回答后，根据思路画出你设计的电路图。（预计有多种方法：如内接法、外接法、没用滑动变阻器和有滑动变阻器的等等根据具体情况分析，不过多展开。） 对比课本伏安法测电阻电路图思考：为何课本推荐这种图？（说明滑动变阻器的作用） （二）实验前的准备(5’) 【课堂训练1】连接实物电路，体会电流表、电压表量程的选择及滑动变阻器的连接 [说明]小灯泡的额定电压是2.5V，为了保护灯泡，我们今天通过滑动变阻器使灯泡两端的电压从2.5V开始逐渐下降，那么我们用电压表的哪个量程？ 课本上写明了小灯泡的电阻为几欧到十几欧，以10欧计算，估计电路中的电流大约多少？我们应该如何选择电流表的量程？ 另一些小组用定值电阻做实验，可不受这个限制，但注意考虑电压表的量程。 （二）设计实验（5’） 学习写实验报告；思考填写实验操作步骤。 你能设计出用于记录数据的表格吗？ （三）进行实验（15’） 分两类开展实验：一批同学测量定值电阻的大小；另一批同学测量小灯泡灯丝的电阻 要求：每组做五组数据，得出实验数据后及时上交输入电脑 学生开始操作时，教师在黑板上画出坐标图，写明X轴与Y轴的含义。 （四）交流与分析数据（10’） [用Excel处理数据，引出U-I图像] 从图像中我们能够得出哪些信息？ 【课堂训练2】判断哪一个图像是定值电阻的U-I图像？ （五）小结（3’） 【课堂训练3】判断哪种说法正确？ 五、作业：思考题【课堂训练4、5】 六、教学反思： 实 验 报 告 班级 姓名 实验名称 同组实验者 时间 实验目的 实验原理 实验器材 电源、电流表、电压表、 、开关、 、导线若干 实验步骤： 1、将开关 ，根据 连接电路，电流表选用 量程，电压表选用 量程，将滑动变阻器的滑片置于 ； 2、闭合 ，移动 ，调节电压值至小灯泡的额定电压； 3、观察此时对应的 示数，并 在表格中； 4、改变 的位置，从而改变 两端的电压并使电压值低于额定电压，记录对应的 和 值，填入表格中； 实验数据表 5、重复第 步3次； 6、根据 计算 值； 7、 。 实验结论 课 堂 训 练 学案 1、下图所示是小明同学设计的测量小灯泡电阻电路图。请根据这个电路图用笔画线代替导线，将右边图中的元件连成电路。灯泡的额定电压为2.5V，电阻约几欧到十几欧。要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数变大。(电压表选用 量程，电流表选用 量程，导线不能交叉) 2、判断：下面哪一个图像是定值电阻的U-I图像？（请在你选择的图像下打“√”） 3、根据欧姆定律 I=U/R，下列哪种说法是正确的（ ） 　　A、通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小 　　B、导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大 　　C、导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 　　D、导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大 4、右图中所示，分别是两个阻值不同的电阻R1和R2的电流和电压关系图（伏安特性曲线），请判断这两个电阻的阻值大小关系应为（ ） A、R1＞R2 B、R1＜R2 C、R1=R2 D、无法判断 5、如果现有以下实验器材，你能测出待测电阻的大小吗？ 器材有：电池组、电流表、滑动变阻器、待测电阻、已知电阻值的定值电阻、开关各一个、导线若干。 电路图 第4题图