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SPSS与Origin入门及提高 第一讲 统计学 以归纳为主要思维方式的统计不是以演绎为主的数学 统计可应用于各个不同学科，在有些学科已经有其特有的方法和特点；如生物统计(biostatistics)、经济计量学(econometrics)以及目前很热门的生物信息(bioinformation)和数据挖掘(Data Mining)的方法主体都是统计。 统计分析流程 一般来说，统计先从现实世界收集数据（信息），如观测路口的交通 然后，根据数据作出判断，称为模型 模型是从数据产生的 模型也需要根据新的信息来改进 不存在完美的模型 模型的最终结局都是被更能够说明现实世界的新模型所取代 科学地处理 直观、美观的表达 学习软件的最好方式是需要时在使用中学 统计软件 SPSS、SAS、Systat和Origin等 Statistical Package for the Social Science Statistical Product and Service Solutions 张文彤： SPSS11教程 操作字典 SPSS12教程 统计学入门和统计软件入门 基础篇、高级篇 课件、资料上传：科技史与科技考古系bbs 中国统计论坛 /bs/index.php数据分析论坛 利用网上资源 帮助系统 Statistics Coach 统计教练 Tutorial 教程 Results Coach 结果解释 Case studies 案例分析 软件入门和数据管理 描述性统计 图表绘制 假设检验——统计推断 统计分析 教学流程 简单的统计原理介绍 程序使用 结果解读 SPSS操作入门 1. 将数据输入SPSS，并存盘以防断电。 2. 进行必要的预分析（分布图、均数标准差的描述等），以确定应采用的检验方法。 3. 按题目要求进行统计分析。 4. 保存和导出分析结果。 某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值(mmol/L)如下, 问该地急性克山病患者与健康人的血磷值是否不同？ 患者: 0.84 1.05 1.20 1.20 1.39 1.53 1.67 1.80 1.87 2.07 2.11 健康人: 0.54 0.64 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 1.34 1.35 1.48 1.56 1.87 定义变量 对话框最上方为变量名，现在显示为“VAR00001”，这是系统的默认变量名； 往下是变量情况描述，可以看到系统默认该变量为数值型，长度为8，有两位小数位，尚无缺失值，显示对齐方式为右对齐； 第三部分为四个设置更改按钮，分别可以设定变量类型、标签、缺失值和列显示格式； 第四部分实际上是用来定义变量属于数值变量、有序分类变量还是无序分类变量，现在系统默认新变量为数值变量；最下方则依次是确定、取消和帮助按钮。 建立两个变量，一个变量代表血磷值，习惯上取名为X，另一个变量代表观察对象是健康人还是克山病人，习惯上取名为GROUP。 第一、第二列的名称均为深色显示，表明这两列已经被定义为变量，其余各列的名称仍为灰色的“var”，表示尚未使用。同样地，各行的标号也为灰色，表明现在还未输入过数据，即该数据集内没有记录。 输入数据 多种手段并用 保存数据 数据的简单描述 Analyze==Descriptive Statistics==Descriptives 该窗口上方的名称为SPSS for Windows Viewer，即（结果）浏览窗口，整个的结构和资源管理器类似，左侧为导航栏，右侧为具体的输出结果。结果表格给出了样本数、最小值、最大值、均数和标准差这几个常用的统计量。从中可以看到，24个数据总的均数为1.2846，标准差为0.4687。 分组描述 文件分割 Data==Split File菜单 选择单选按钮Organize output by groups，将变量GROUP选入右侧的选入变量框，单击OK钮，此时界面不会有任何改变，但请再做一次数据描述，你就可以看到现在数据是分Group=1和Group=2两种情况在描述了！从描述可知两组的均数和标准差分别为1.5209、1.0846和0.4218、0.4221。 绘制直方图 Graphs==Histogram 两组的数据没有特别偏的分布，也没有十分突出的离群值，因此无须变换，可以直接采用参数分析方法来分析。综合设计类型，最终确定采用成组设计两样本均数比较的t检验来分析。 t检验 第一部分为Levenes方差齐性检验，用于判断两总体方差是否齐，这里的戒严结果为F = 0.032，p = 0.860，可见在本例中方差是齐的；第二部分则分别给出两组所在总体方差齐和方差不齐时的t检验结果，由于前面的方差齐性检验结果为方