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三年级下第五单元整组教学设计 【教材分析】 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。 本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。 语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。 教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。 【学习目标】 1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。 4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 【教学重点】 读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 教学难点】 体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 【教学时间】12课时 【教学过程】? 单元导读课 一、谈话导入 1、当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。 2、初步交流，明确目标：从这个导语中，我们知道本单元要学习什么？ 二、自读课文，自主感知 ?1、读通课文，自主识字，自学新词。 ?2、了解每篇课文分别讲了什么内容；了解本组有哪些学习内容和活动。完成下列表格：? 学习内容 主要内容 学习活动 我的收获 可贵的沉默 她是我的朋友 七颗钻石 妈妈的账单 语文园地 综合性学习 ?3、在读懂的地方进行批注，不懂的做上记号。 三、合作交流自读情况 ?1、同桌相互检查朗读情况，相互正音，读准读通。 ?2、试着分别用一个词语表达自己读后的感受，互相交流为什么会有这样的感受。完成下列表格： 课题 感受（一个词语） 为什么会有这样的感受 可贵的沉默 她是我的朋友 七颗钻石 妈妈的账单 四、班上交流自学情况 1、简单概括每篇课文的主要内容。 2、展示朗读：将自己认为读得好的课文或段落读给大家听。教师引导评议。 3、分别用一个词语表达自己读文后的感受，并说明理由。 五、引领方向，充分准备 1、过渡：通过刚才初步感知整个单元的内容，我们知道本组课文要求我们读懂课文内容，学会感受、懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。能抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法。 2、同学们，我们要想更好地感受亲情和友情，更好的学习好本单元的课文，我们还要在学习前去做哪些准备呢？ （回忆父母为我们做的一点一滴的事，为我们付出的浓浓的爱；背诵写母爱的诗《游子吟》；回想别人对你的关心和帮助） 3、小结：同学们，我们通过刚才的浏览，我们对第五单元的学习内容和要求已经有了大致了解，知道了本单元的主题是“可贵的亲情、友情”；要求我们读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。希望在接下来一个单元的学习中，我们同学能用“心”去感受这份深厚的亲情和友情。 可贵的沉默 【设计意图】 语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。《可贵的沉默》这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生的听说读写能力综合发展，再通过课后的综合实践活动，让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。 【教学目标】 1、 认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十