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团泽小学生本教育“三环五步” 教 案 班级 三年级 备课人 骆书丽 时间 2014.10 科目 数学 课题 三位数加两、三位数的笔算 第1课时 学习（教学）目标任务 学习（教学）目标 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 理解笔算加法的算理。 学习（教学）过程 预习导学（预习问题展示） 口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 互动研究（合作交流） 探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：（2）板书：271+122（3）探索算法（4）想一想：271+903，怎样计算？3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2） 达标检测（方法生成展示） 小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 拓展延伸（课堂反馈检测） 完成“练习八”第1题。 团泽小学生本教育“三环五步” 教 案 班级 三年级 备课人 骆书丽 时间 2014.10 科目 数学 课题 三位数加三位数的连续进位加法 第2课时 学习（教学）目标任务 学习（教学）目标 1、进一步掌握加法的计算法则并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。 3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 学习（教学）难点 掌握三位数连续进位加法的计算法则。 学习（教学）过程 预习导学（预习问题展示） 列算式计算 476+120 764+51 545+54 281+64 65+93 互动研究（合作交流） 教学例3. 1、列算式。提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？ 2、口算。3、笔算。学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书： 4、思考：三位数连续进位加法需要注意什么？和不进位、进位加法有什么联系？5、验算。 达标检测（方法生成展示） 今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什么？ 拓展延伸（课堂反馈检测） 1、练习八第3-8题. 2、笔算并验算 348＋564 457＋293 881＋139 课后反思 团泽小学生本教育“三环五步” 教 案 班级 三年级 备课人 骆书丽 时间 2014.10 科目 数学 课题 练习课 第3课时 学习（教学）目标任务 学习（教学）目标 1、进一步掌握加法的计算法则并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。 学习（教学）重点 能应用法则准确地计算三位数进位的加法题。 学习（教学）难点 能正确进行三位数连续进位加法的计算。 学习（教学）过程 预习导学（预习问题展示） 口算。43+25= 530+290= 35+49= 450+280= 45+30= 6+84= 540+360= 380+430= 74+9= 46+24 = 互动研究（合作交流） 练习过程1、笔算376+284指名板演，其余学生在练习本上做。 指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。如果要验算，你认为用什么方法？ 2、完成P40 7先算一算，再用铅笔和直尺连一连。 3、完成P40 8先独立完成第1小题，然后照第1小题完成后两小题。 4、完成P40 9小组讨论可以怎么走，哪条路近，汇报。 5、引导学生思考完成P40 10 达标检测（方法生成展示） 今天我们一起习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什么？ 拓展延伸（课堂反馈检测） 加法运算。（1）467+354 （2）563+761 （3）158+280 （4）365+918 （5）348+736 （6）486+734 课后反思 团泽小学生本教育“三环五步” 教 案 班级 三年级 备课人 骆书丽 时间 2014.10 科目 数学 课题 三位数减两、三位数的笔算 第4课时 学习（教学）目标任务 学习（教学）目标 1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。