二年级数学下册第五、六单元谁的眼睛亮.docVIP

第五单元 谁的眼睛亮 ------观察物体 单元备课 一 学情分析： 本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。 二 教材分析： 空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。 三 教学目标： 1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 第一课时教学目标：? 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。? 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。? 3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。 教学重点：??让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。 教学难点：??能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学准备：??????课件、准备一个小玩具。 一、创设情境，导入新课。? 师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！师：指正面呀指正面，??? 指侧面呀指侧面，??? 指上面呀指上面，??? 指下面呀指下面。师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。今天老师 要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。 二、实际操作，探究新知。 师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上 学生拿出玩具。 师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。???????? 学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。 师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？ 教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。?师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。 师：同学们观察得真仔细，现在请大家大屏幕，看看图上的同学是怎样观察的。谁来说一说图上的同学在干什么呢？师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。?? 教师在学生讨论时巡视。 生汇报交流 生1：我看到了正面，它有两只眼睛。和小红看到的一样. 　　生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和小丽看到的一样 　　生3：我看到了背面，只能看到屁股和尾巴。和小刚看到的一样 三、巩固发展 自主练习1：下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？ 四、小结??这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？五 板书设计 观察物体 正面 侧面 背面 第二课时观察物体（练习课） 教学内容：书62—64页内容。教学目标：? 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。? 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 教学重点：??让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。 教学难点：??能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。 教学过程： 自主练习 第2题：右边的照片分别是谁拍的？ 首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。 第3题：下面三张照片，哪张是小狗在后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？ 第4题：谁看到的？连一连。 第5题：他们分别看到的是哪一面？连一连。 请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。 学生做，教师巡视。教师让学生说一说自己想的过程。第6题：请写出右面两幅图分别是谁看到的。 完成我学会了吗？ 拓展延伸??????? 师：同学们就把你们的收获带回去，和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体，并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么形状。 板书设计 观察物体（练习课） 第三课时 复习课 教学目标： 1、复习观察物体，知道观察物体的时候一般可以分别从物体的前面、侧面、后面进行观察，并得到不同的观察结果。 2、 辨认从前面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生