二册七八单元教案.docVIP

课 题 26、小白兔和小灰兔 学习目标 １、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。３、愿意做一个爱劳动的好孩子。 认识生字和朗读课文，体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。 教学时间 2课时 教学过程 第 一 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 自主构想 一、看图编故事。 出示小白兔和小灰兔 2、听录音讲故事 学生发挥想象，编小白兔和小灰兔的故事。 （1）自由编故事 （2）班内交流 2、学生听录音 培养学生的相象能力 初步感知课文内容 二、初读课文，认识生字、新词。 1、要求学生读文 2、出示词语卡片 1、读课文，读准字音，标出自然段，画出文中的生字。 读词语卡片 翻地 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着一担 初读中进一步感知课文内容,读准字音,读通课文 三、质疑问难。 1、课文中你还有什么理解的问题，提出我们一起讨论，好吗？ 2、梳理问题 学生质疑问难 四、比一比 巧解疑 提出学习要求： 文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点？有哪些不同点？请分组学习，在课文中找出，比一比。 全班汇报交流。 指挥学生练读。 引导学生体会小白兔所说的：“只有自己种，才有吃不完的菜。” 1、学生分组自学。 2、汇报交流。 3、练习有情感的朗读。 4、讨论体会小白兔所说的话。 5、全班有情感的朗读课文。 抓住主要问题,在对比中解决问题,了解小白兔和小灰兔的品质,并理解小白兔所说话的含义 教学过程 第 二 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 自主构想 一、复习课文内容，分角色朗读课文。 指名朗读课文 学生读课文。 指名分角色朗读课文. 通过分角色朗读课文,进一步巩固课文内容 二、反复体会续编故事 同学们，通过今天的学习，你更喜欢哪个新伙伴？为什么？ 2、请同学们续编故事，题目还叫《小白兔和小灰兔》 学生回答 学生组内编故事。 指名续编故事 通过编故事进行课外延伸,进一步体会两只兔子的品质 三、认读生字，记忆字形 出示生字卡片 巩固识字，记忆字形 学生认读生字，读准字音 同桌互记，认清字形 交流识字方法。 采用多种形式，巩固识字效果 四、指导书写 观察会写的字，注饮宾并说说这些字有什么共同之处？ 指导书写。 巡视指导，纠正坐姿和写姿。 给字注音并观察共同之处。 学生观察教师范写并书空。 先描后写。 评比，再练写。 通过多种形式巩固字形,指导书写 五、板书设计 课 题 识字7 学习目标 认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。 能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。 喜欢在经典诵读中读对子，有积累对子的愿望。 教学重难点 识字写字 正确地浏览朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语 课前准备 生字、词语卡片、 教学时间 2课时 教学过程 第 一 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 自主构想 一、谈话导入课题。 １师范读本课学习提示 ２在你的朋友中，谁具有这样的品质呢？ 1、学生思考，通过学习课文，我们要了解好孩子应该具有哪些品质呢？ 2、学生自由发言 了解本文学习的主要目的,做到心中有数 二学生初读课文，了解课文内容 教师介绍对子的特点 １学生借助汉语拼音，朗读课文，要求：读准字音 ２学生练读． ３汇报：⑴指名读，纠正读不对的地方⑵小组内汇报读，请同学评价⑶最喜欢的课文有什么特点？ ４思考：你发现本课有何特点？ ５请学生找出每个句子中的反义词 初读,熟读对子歌,读准字音,初读课文内容 三、拓展活动 1、出示“我会读”中的 对子 2、说说你还知道哪些对子？ 1、学生练读 2、用笔画出句中的反义词 3、再读这两组对子 4、练习背诵 5、学生举例说 寻找课文特点,发现反义词,并了解含义,通过拓展延伸课堂知识 教学过程 第 二 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 自主构想 一|复习课文内容 学生自由读课文 请形式练习背诵 复习巩固课文内容 二、认识并学习本课的生字新词 1、出示生字卡片 2、隐去拼音 学生认读生字卡片 学生再次认读卡片，并说说是怎样认识的。 小组合作认读生字，交流识字方法。 全班认读本课生字 通过小组合作学习,培养小组合作能力,巩固记忆字形 三、巩固认读，做识字游戏 1、拼字游戏 2、走迷宫游戏： 出示一些汉字，读准汉字，就可走出迷宫 学生两人一组，做拼字游戏 说说拼出了什么字 指名读，然后全班读 四、指导学生书写汉字 指导学生读要求会认的字 左右结构的字有什么特点 观察“热”字，这个字有何特点 指导书写 教师巡视，纠正写姿、坐姿 读字并给字注音 说说这六