人教版六年级第二学期美术备课.docVIP

课题 明与暗一组织教学： 检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。 二导入新课： 在看到一件物体和风景时，如何能更好得更真实地表现到画面上呢？ 学生讨论回答，教师总结。 板书课题：明与暗 三、讲授新课： 1分析明暗调子绘画的特点。 看到表现明暗调子作品的感受。 小结：这种作品给人感觉真实、生动、细腻，作品的明暗变化，给人很强的真实感，作品对明暗变化表现得也很细腻。 什么是绘画中的明暗 小结：绘画中借助光照射物象产生色调变化来表现体积感、空间感，这种色调的变化就是绘画中的明暗。看课本的立方体，就是表现立方体接受光线后产生的明暗变化，所以立体感、真实感很强。 2、引导学生欣赏石膏几何体实物。 欣赏石膏几何实物体，找出亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影，同时引导学生观看教科书上的图例，了解明与暗的产生，以及物体受光后的明与暗的关系。 了解三大面、五大调子。 三大面：受光的亮面、背光的暗面、介于受光和背光之间的灰面，所以也称为“黑、白、灰”三大面。立方体在光射下所呈现的黑、白、灰三大面关系，最为清晰。 五大调子：亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影。亮色调与中间色调属于受光的亮部；明暗交界线、泛光与投影属于背光的明暗。无论光源的强弱、角度、距离怎样变化，也无论物体体面起伏多么复杂，都不会改变五大调子的排列秩序。它反映出物体明暗色调变化的基本规律。 3、向学生讲清本课时的教学任务 本课将在学习基础知识的前提下，运用明暗知识画一幅作业，本课时只完成定位、定比例。 4分析作业步骤： 定位、找比例、定中位线、画结构、表现基本透视。 四学生作画，教师巡回辅导。 五、课堂小节： 选定为、比例、透视都较正确的作业讲评。 六、布置下课所需的教学用具：绘图铅笔 七、课后反思：学生初步接触明暗素描，通过这节课的学习，学生了解了三大面，五调子，并对于素描作品有了初步的感性认识，初步学习画素描的基本方法。 学生作画学生反思明与暗1．通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2．学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。活动一：欣赏导入 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） 活动二：探究新知 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 ????? 你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 活动三：观察体会?????? 1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示） ?2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。活动四：主动参与下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 ???????1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 ???????2．观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影； ??????3．然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。） ???????4．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 活动五：学生实践 作业设计： ?????? 1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 ???????2．注意把握以下问题： ???????A、 灰调过少或高光位置不对； ???????B、明暗交界线不准； ?????? C、投影不准； ??????? D、排线问题； ????????E、反光太亮。 活动六：欣赏讲评??????? 1．教师把学生完成的作品