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巫山县向鸭小学行知课堂 五 年级 数学 学科导学案 ( 行知日录： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ) 班 级： 五年级 姓名： 黄朋菊 日期： 课题：分数的意义 【学习目标】1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。2、在自学的过程中体验收获的快乐和成功的喜悦。3、培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。 【学习重难点】1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。2、能正确理解单位“1”及分数的意义。 【教学准备】 一、预习反馈 1、出示自学指导认真看课本学习、掌握感知分数的知识理解分数的意义使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 1,提问A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,探究深化,进一步理解分数的意义. 六、目标检测 (1)填空 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ). 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ). 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影. 比赛:请两位同学站起来.提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几 B,这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的探究深化,进一步理解分数的意义我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我 把它叫做单位 1.板书: 一个物体单位1 一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数. 【行知笔记】 巫山县向鸭小学行知课堂 五 年级 数学 学科导学案 ( 行知日录： 读书要三到：心到、眼到、口到 ) 班 级： 五年级 姓名： 黄朋菊 日期： 课题：分数的读法和写法 【学习目标】掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位 【学习重难点】1、掌握分数的读法和写法,理解分数单位正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题 【教学准备】 一、预习反馈 1、出示自学指导认真看课本学习、掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/81、读分数1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37 六、目标检测 教材第89页第1、5题 七、拓展延伸 1、出示一些分数让学生读。 2、3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成写分数三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成板读分数时,应先读分母,再读分子写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位 【行知笔记】 巫山县向鸭小学行知课堂 五 年级 数学 学科导学案 ( 行知日录： 一日不读口生，一日不写手生。 ) 班 级： 五年级 姓名： 黄朋菊 日期： 课题：分数与除法的关系 【学习目标】1、使学生理解 【学习重难点】重点是理解分数与除法之间的关系难点是 【教学准备】3张同样大小的圆片，剪刀。 一、预习反馈 出示自学指导认真看课本学习、掌握分数与除法之间的关系1、使学生理解例2:1÷3=0.333……(米)=1/3(米) 例3:3÷4= 3/4被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 a÷b=b/a (b≠0)分数是一个数,除法是一种运算分数与除法既有联系,又有区别在整数除法中零不能作除数,那