数学第四册第二、三、四单元教学计划备课.docVIP

第 7 课时 授课时间（ 3月 1 日） 总课时：7 .教学内容 单元质量检测讲评 主备课人 执教者 教学目标 　1、通过学生自查，分析自己答错的原因；让其明确上课专心听讲、作答时认真仔细不粗心大意及平时做好全面复习的重要性。 2、通过小组合作交流及教师的简单讲评，使学生总体掌握、巩固各项知识内容和各种答题技巧。 3、通过讲评反馈，拓展学生所学的知识内容并促使部分差生巩固和掌握所学的基本知识及薄弱环节。 重点难点 通过讲评反馈，拓展学生所学的知识内容并促使部分差生巩固和掌握所学的基本知识及薄弱环节。 教学准备 1、课前教师全面批改好学生的检测卷。 2、教师积累学生易选错或答错的各种答案。 3、统计好进步学生和退步学生名单。 教学过程（教学环节、知识点落实） 二次修改 　一、讲评导入： 　 同学们当你看到你的成绩时想说些什么？ 指名回答。 教师谈话板书课题：检测讲评 二、分析数据 　 　1、教师与上次检测成绩进行比较。 班级总分： 平均分： 及格率： 优秀率：　 综合：　 2、教师对检测情况分析： （1） 进步较大的同学 （2） 存在问题：答题不规范、计算不过关、考虑不全面、概念不清晰、审题不严谨等。 　　　 （3）肯定学生的长处——指出学生在学习和检测中的不足。 三、学生自查 1、教师发放已批改的检测卷。 2、学生分组自查及小声讨论：(要求：请你仔细认真地找出错 错因并改正，找不到错因或不会改的题目在小组内合作交流) （1）学生自查自改并找出错因：对试卷进行查漏补缺，检查哪些做得比较好，哪些不该答错而答错了，自检答错或空白的原因是什么，并把部分答错的题目补上正确的答案。 （2）小组合作交流，找出错因并改正。小组解决不了的问题记录下来。 3、全班交流，指名讲评。 四、教师具体评析 1、评析填空题： （1）教师分析：答得好与差的题目；分析好与差的原因；总体得分情况分析。 （2）提问：个别学生回答部分填空题的答案。 （3）学生反馈：对不明答案作出质疑，教师作明确和分析。 2、评析判断题 （1）教师分析：该部分题目答题情况简单分析。 （2）师问：有那个题不明错因？学生指出题目。 （3）谁来帮帮他呀？指名回答，师生间相互明确。 3、评析选择题： （1）教师分析：错误率较高和较低的题目。 （2）提问：学生回答错误率高的题目答案和选答的原因。 　3）指名回答。 4、解决问题： 五、拓展和提高 1、学生自己检查自己答错的题目，根据教师的分析和要求，用红笔或其他颜色的笔修改过来，边改边再识记和理解，课后把错题放到错题档案袋里作为期末复习的第一手材料。 2、练习：独立完成下列各题。（见小黑板） 六、回顾自查，评价自我。 1、这节课你有哪些收获？ 2、教师总结。 数学第四册第二单元教学计划 教 材 简 析 这部分内容主要教学千以内数的认识和大小比较。在此之前，学生已经认识了百以内的数，掌握了百以内的加减和表内乘、除法的计算。因此，这部分内容是百以内数的延伸，是认识万以内数、亿以内数乃至更大数的基础，也是学习千以内四则运算的基础。通过这部分内容的教学，一方面能为学生认识更大的数积累方法和经验；另一方面也能为学生探索并掌握相应四则计算的方法提供支持。本单元主要内容有：认识整百数、认识几百几十、认识几百几十几，千以内数的大小比较。重难点：能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应 的减法，培养学生的估算意识。 教 学 要 求 1、使学生经历数数的过程，体验数的发展，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、使学生通过实践操作活动，初步理解千以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估