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浅谈历史人物教学 　　传统历史教学枯燥无味，《中外历史人物评说》（选修）以全新的面貌出现了，这就要求历史教师在教学观念上有全新的认识。原苏联教育学家赞可夫指出：“传统教学法有很明显的毛病，就是没有向学生展示出艺术的，也只有艺术才具有的那些宝藏”。而本书中的古今中外历史人物涉及到政治、经济、军事、文化等方面，且都是对历史发生重大影响的人物。他们身上处处有美，并且他们的美在历史美中占有最突出的地位。鉴于此，我们就可以在历史人物学习中，享受美、评价美、转化美，让学生能够学到和看到崇高的品质，懂得做人的道理，树立正确的世界观和人生观，提高他们的思想道德水平，从而达到构建美的目的。具体到课堂，还必须用新课程理念为指导，懂得“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情还是晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门”（美国作家弗格森），即教师的作用只在于引导，让学生成为学习的主体。 　　首先，享受美。 　　1．激发情感。既然历史人物表象的形成是运用历史课进行美育的核心，且“美的需要是人生的饥渴”，历史教师就必须通过方法美、语言美，把美挖掘出来，引导学生感悟，从而树立榜样。例如：华盛顿的美，在于公而忘私，能上能下平常心，治国安邦的伟大形象，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让人敬仰。我们必须利用这些素材，把其化为生动、形象、可感的、美的表象，触动学生的心灵。在享受美的同时，让历史人物深刻的影