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法律教学中案例教学的应用 　　摘要：准确的说，案例教学法是由美国哈佛大学法学院院长兰代尔所创立，而在同所大学的企业管理研究学院院长汉姆的推广下得到传播，在20世纪80的年代中我国才将“案例教学”引进我国，其被认为是一种在新社会时期中的成功教学方法。将案例教学法融入到法学教学中主要表现方式为：在法学知识的教学中，运用一些虚拟的方式使得现实中的一些事实法律案例重现，将这个案件的发生带入课堂中，在特定的、真实法律情景中使学生通过自己所掌握的法律知识，亲自参与对于案例的分析，从而寻求解决问题的良方。在此过程中，学生可以在很大程度上加强逻辑推理和解决实际问题的能力，在他给予案例分析结果由老师给予指导时，无疑，老师也必须经过深思熟虑，这种“双向”的教学模式我们应该重视。本文通过对法学案例教学的概念及其起源做出引导，在案例教学的教学模式介绍中进一步分析了法律案例教学的应用实施。 　　关键词：法学；教学；案例教学；应用 　　一、法学案例教学的内涵与起源 　　所谓法学案例教学，即在法学知识的教学中，运用一些虚拟的方式使得现实中的一些事实法律案例重现，将这个案件的发生带入课堂中，在特定的、真实法律情景中使学生通过自己所掌握的法律知识，亲自参与对于案例的分析，从而寻求解决问题的最佳方案。法学教学中案例教学的引入在很大程度上摆脱了传统枯燥的“填鸭式”和“理论式”教学，从而激发了学生思维的开展，增强了其逻辑