浅谈“问题教学法”在高三历史复习中的运用.docVIP

浅谈“问题教学法”在高三历史复习中的运用 　　所谓“问题教学法”即指在高三历史复习的各个教学环节中以不同类型的问题为主引导学生通过自己的历史思维活动掌握基础知识，提高历史学习能力与思维能力的教学方式。由于这种教学方式具有能充分发挥学生主体作用与教师主导作用的功能，在现今高三历史教学中能起到教与学的良好效果。应该说实施“问题教学法”既符合现今高三历史科目复习的教与学要求及高考形势的变化，又有利于提高学生的学习素质和综合素质，是一种很好的高三复习策略。下面笔者就“问题教学法”在高三历史复习中的运用谈谈自己的一点体会。 　　1.以问题为引导，指导学生做好高三历史复习的预习。对于高三历史复习中如何指导学生做好预习，这是高三历史复习中的难点，这主要是因为学生在复习时已失去了在新课学习时的新奇感而产生的厌烦情绪所造成的。这时如果还是采用新课教学的方式，势必会影响学生复习的兴趣。因此在高三复习的预习中以书面问题（即在课前发放学案）指导学生以一个或几个重点问题为中心进行有目的有针对性的复习，并及时对学生的预习情况进行抽查，以发现学生在预习中暴露的知识漏洞、思维缺陷或亮点，从而为教师在课堂上提高高三复习课的效率打下基础。 2.以问题为中心，帮助高三学生形成历史知识结构。历史复习内容的繁杂使学生在识记能力这一基础环节就出现了很大的困难，学生往往感到历史知识难记，知识无头绪，觉得自己陷在历史知识的包围中