数学教师专业化发展浅探.docVIP

数学教师专业化发展浅探 　　数学教学是一种专业，数学教师是数学教学这一专业特定的专业人员，因此数学教师的教育就需要专业化发展。数学教师专业化是数学教育的专业化理念、专业知识素养、专业技能、专业精神、专业情意不断发展、不断增强的过程，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。然而，要实现数学教师教育的专业化，就必须拥有特定的知识和能力结构、特定的培养模式和特定的程序要求。而对于面临新课程改革的数学教师该从哪几方面自我培养呢？ 　　1.数学教师要具有作为教师所必备的教育信念 　　任何学科的教师都应对教育、学生以及学习等有一个基本的看法或信念。“从宏观的角度来说，教师的教育信念包括教育观、学生观和教育活动观，从微观的角度来说，主要有关于学习者和学习的信念、关于教学的信念、关于学会教学的信念和关于自我和教学作用的信念等”。教师的教育信念不仅影响其教学、教育行为，而且对教师自己的学习和成长也有重大影响。所以，作为数学教师专业发展要求的一个重要内容，数学教育的信念必不可少。这是教师研究学生能力的基础。 　　2.数学教师要具有较强的数学科学素质 　　数学是一门科学。数学教师具有数学科学素质这是数学教师专业发展的必然要求。数学科学素质是数学教师专业发展的素质要求中最为核心的素质，它包括具有系统的数学知识、较强的数学技能和能力。数学教师是通过传授数学知识，把数学知识转化为学生个体的知识结构来完成教学任务