情境教学走进高中历史课堂.docVIP

情境教学走进高中历史课堂 　　[摘要]：近年来，高中新课程改革在全国逐渐展开，为突出培养学生的综合素质、促进学生的全面发展的新理念，要求全体教师转变教育观念，而高中历史情境教学的创设，是实现新课程目标的一种行之有效的方法，它能使复杂的问题简单化，使枯燥的知识生动化，从而激发学生学习历史的兴趣，调动学生的积极性和主动性，提高学生的综合能力和创新意识。 　　[关键词]：新课程；高中历史；情境教学 　　《普通高中历史课程标准》指出，“倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性”。这就要求广大教师在教学的过程中，采用多样化的教学手段，调动学生的积极、快乐的情感，进行主动的学习。而在当前的中学校园里，许多学生认为，“学习是一种痛苦的情感体验”，而且在痛苦、乏味的学习中，学生毫无创造力可言，甚至产生厌学情绪。基于这一状况，我们的教育教学观念就必须改变。在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学，可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动的学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。 　　那么，何谓“情境教学”呢？情境教学是指从教学的需要出发，创设类似史实的情景或富有情感色彩的氛围，激发和吸引学生主动学习