醉翁亭记导学案.docVIP

《醉翁亭记》学教案 学习目标： 1 积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。 2 学习写景抒情相结合的写法。 3 提高自己自主学习文言文的能力。 4 理解作者“与民同乐”的思想。 学习重点： 积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。 学习难点： 理解作者“与民同乐”的思想。 教学时数 3课时 第一课时 学习目标：1. 学习和积累文言词汇，结合注释及工具书，小组合作疏通文意。 2.了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。 3.抓住朗读这一环节，在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调 高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。 学习过程： 一 预习导学 1 资料储备 A 作者档案 欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，为 “唐宋八大家”之一。 本文选自《欧阳修全集》。 欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。? 欧阳修?四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。? 你还了解欧阳修的哪些资料？写出来和大家一起交流吧！ B 写作背景 本文写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。 C 文体常识 记，一种文体，在古代属于散文。散文在中国传统的文学观念中，是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。 2 熟读课文，给以下生字注音。 滁 壑 琅琊 潺 酿 辄 霏 暝 晦 伛偻 洌 山肴 野蔌 酣 弈 觥筹 阴翳 你觉得还有哪些字词需要引起我们的注意？请把它们写在下面。 3 解释下列加点的字 壑 临于泉上者 醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 歌于涂 临溪而渔 泉香而酒洌 山肴野蔌 阴翳 4课文多用对偶句，请摘抄4--6组，仔细体会其对仗工整、和谐优美的特点。 5 课文还多用陈述句，以二十一个“也”字作结尾，反复读课文，体会其节奏的从容、缓慢和圆畅，感受别致的咏叹句调。 二 交流·研讨 导入 交流“预习导学” 1 作家作品、写作背景及文体 2 检查生字生词，交流体会对偶句。 （三）采用不同的方式朗读课文，做到正确、流利、有感情。（可以展开小组赛，男女赛等） （四）小组交流，疏通文意，质疑解难。（注意结合相关词语） 词语补充： 林壑尤美：尤，尤其，特别。 山行六七里：山行，沿山而行。 峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。 太守谓谁：谓，为，是。 重点句子翻译： 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 小组展示交流成果（可以采用小组对抗赛的形式） 作业 朗读并背诵课文 第二课时 学习目标：1．理清文章的结构层次，理解文章的内容。 2． 背诵课文。 学习过程 （一）导入 （二）深入学习，合作探究 1 交流研讨第一段 （1）第一段主要写醉翁亭的什么？? 如果把这段分为两层，你认为可以怎样划分？ 分析：第１段主要描写醉翁亭的位置环境，亭名的由来以及醉翁寄情山水的乐趣。 划分：第一层(开头-- 醉翁亭也。) 第二层（作亭者谁？--最后） （2）勾画出景物描写的句子，并认真分析：作者采用什么顺序写出醉翁亭的位置环境？? 分析：这段由远而近，从面到点，由大到小写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿