开放教育入学指南百问学习心得.docVIP

《开放教育入学指南百问》学习心得 1.? 开放教育与传统教育的区别 广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体开展现代远程教育的开放大学。开放教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，学生主要是作为个人在学习，为了教学目的和社交进行必要的会面。 区别： 教育包含“教”和“学”两个方面，传统的大学教育偏重于教；而开放学习是通过互联网把老师的指导与监督和学生的自主学习有机地结合起来，学生端坐家中就可完成学业，也可不必放弃工作，只需利用闲暇时间“充电”。不过，我们从学生小时候开始进行的教育便是以老师为主，学生为辅，学习的时间和场所都比较固定，这样学生的自律性就比较差，自主学习的能力不强。所以，即便是开放教育我国也是以集中式教学为主。 开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段，等等。 开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念。教育资源和教育过程的开放。开放教育既可以在远程教学也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。面对传统教育的棘手问题，电大提供了全新的解决方案。开放远程教育。它可以突破传统教育在时间和空间上的限制，让任何人在任何时间、任何地点从任何起点开始学习任何课程。那么，与传统教育相比，开放教育到底有哪些不同之处呢？ 一、开放教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因此摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要自主安排学习时间。 二、开放教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率。 三、开放教育对学员基础没有限制。每个学员的知识基础不同，学习进度也不一样，开放教育能为不同的学员提供个性化服务。学员可先通览全部的网络课程，然后自由选择学习的起点。 四、开放教育对办学条件没有限制。传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件的牵制，而网络教育则不同，屏幕课堂可使学生人数不再受到限制；师资力量也空前壮大，不同学校的老师可以联合授课；课本则以图文、声音、视频等多媒体形式出现，可大大提高学员的学习兴趣。 联系： 在传统教育中,学生与老师的交流也不一定完全局限在实时的连续的授中,在传统教育中学生也会采用像自学,家庭作业等学习方式,尤其是多媒体和网络等信息技术的教育应用使得学生可以通过各种媒体获得学习资源,传统教学中的学生具有更多的自学机会,并且学习受时间和空间上的约束逐渐减少,而这些都是开放教育的特征.?当然，现代开放教育手段并不是一种万能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定适用于所有的教育层次和课程。它要求学生有较强的自学能力，并能够初步使用计算机。在目前技术手段的支持下，现代开放教育手段比较适合于知识的传授，对职业技能培训有很大的难度，现代开放教育手段更适宜于开展继续教育课程。 作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，电大也有区别于普通高校和其他成人高校的特点。如： ·具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。 ·采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体。 ·共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和教材的主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。 ·开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。 总之，电大是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。 2．如何