A4--5.3密度的测量.docVIP

《密度的测量》教案学案一体化设计 课型 新授 课题 　5.3密度的测量 课时 1课时 单位 35中 时间 2010．12 执笔 宋明建 教 学 目 标 一、知识目标 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 二、能力目标 1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 三、情感目标 培养学生严谨的科学态度 教法设计 1、自主学习、实验探究、合作交流。 2、学生感知、教师讲解、学生交流。 学法 设计 课前：自学、想想做做。 课堂：自主学习、实验探究、合作交流贯穿课堂始终。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 个案设计 课前复习预习 （4分钟） 二、进行新课 1、测量小石块的密度（15分钟） 2测量盐水的密度（15分钟） 三、知识检测（10分钟） 四、作业巩固 （约1分钟） 课前复习预习提纲 一、复习 1、什么叫物质的密度？ 2、密度反映的是物质的属性，与物体的质量体积有无关系？ 3、在使用天平时应注意什么问题？ 二、预习 1、怎样才能测定密度的大小？ 2、用什么测物质质量？ 3、对于形状规则的物体的体积如何测量？ 4、对于形状不规则的物体又该怎样测量？ 营造情境： （一）、量筒的使用方法 天平的使用方法我们已经学过，今天我们首先来学习一下量筒的使用方法。 一、探究活动 探究活动一：测量小石块的密度 1、试验原理：?（ 让生讨论口述，师生共同简单板书完成）。 2、所测物理量： 3、试验器材： 4、试验步骤：（生讨论口述后教师板书给出，试验中提醒学生必须先测质量后测体积，否则误差太大及其理由） （1）用天平测出小石块的质量m （2）在量筒中倒入适量的水，读出读数V1 （3）将小石块浸没在量筒内的水中，读出读数V2 （4）将所测数据填入记录表格，并计算出石块的密度。 6、记录表格 小石块的质量m 量筒中水的体积V1 量筒中水和石块的体积V2 石块的体积 V=V2-V1 石块的密度 7、组织学生试验，教师巡视指导。 探究活动二：测量盐水的密度 1、试验原理：???（ 让生讨论口述，师简单板书完成）。 2、所测物理量： 3、试验器材： 4、?试验步骤：（生讨论口述后教师板书给出） (1)用天平测出盐水和烧杯的总质量m1 （2）将一部分盐水到入量筒中，称出剩下的盐水与烧杯的总质量m2 （3）读出量筒内盐水体积 （4）将所测数据填入记录表格，并计算出盐水的密度。 5、记录表格 盐水和烧杯的总质量m1 ? 剩下的盐水与烧杯的总质量m2? 量筒内盐水的质量 量筒内盐水的体积V 盐水的密度。 ? ? ? ? ? 6、组织学生试验，教师巡视指导 二、总结归纳试验结果，整理试验器材。 1．在实验中，质量可以用________测量，液体物体的体积可以用_______直接测出，不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。 2．在使用量筒时，首先要看清量筒上的_______，再认清_______，然后弄清它的_______。 3．单位换算： 1ml＝________ cm3＝_________ m3 1l＝________ dm3＝_________ m3 4．观察量筒中液面到达的刻度时，视线要跟液面________，如果液面是凹面，则应该以_______为准。 5．测定不沉入水中的蜡块的密度，某同学操作了如下的实验步骤： A．用天平测出铁块的质量 B．在量筒中倒入适量的水 C．用天平测出蜡块的质量m2 D．记下量筒中倒入水后水面到达的刻度V1 E．用细线系住铁块浸没在量筒的水中，记下水面的刻度V2 F．用细线系住铁块和蜡块浸没在量筒的水中，记下水面的刻度V3 请回答下列问题： （1）根据实验要求，上述不必要的实验步骤是________ （2）正确的实验步骤序号为：_______ （3）根据上述记录的数据，蜡块密度的表达式为________ 三、作业：完成试验报告 预习上节课所学的知识，为新课做准备 逐步增强起学生实验误差的意识：一方面认识到实验误差不可避免，另一方面可能情况下越小越好 强调在量筒中倒入“适量”的水，“适量”含义（1）能淹没小石块（2）水面上升不能超过量程 培养交流与合作的精神 板 书 设 计 第三节 测量物质的密度 1、原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测量物质的体积，利用公式算出物质的密度。 （1）用量筒测体积： ①注意量筒的最小分度是多少？ 读数时，视线应与液面的凹形底部相平。 ②测固体的体积——排水法 2、测量固体、液体的密度。 课 后 反 思 在整个的