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如何有效实施《网页制作》综合实践活动 　　信息技术课将知识和技能融入实践体系中，教师可以通过综合实践活动的开展，将信息素养和信息意识融合在知识教学过程中，将创新精神的培养通过学生学习技能落到实处。网页制作是初中信息技术课中的一个非常重要的综合实践活动，它是融合网络应用和网页制作于一体的综合实践活动，能提供给学生拓展知识、展示才华的空间，也是培养学生综合运用知识的能力和创新精神。通过此活动的开展，让学生展示创作过程中思维的闪光点，充分展示自我，这是培养学生自信心的一个绝好的机会和平台。 　　一、活动背景 　　（1）前期背景：学生已经有了一定的综合实践活动基础（上一学期电子报刊综合实践活动的开展），学生综合应用能力上也有一定的基础。 　　（2）社会背景：21世纪是网络信息时代，计算机网络已经广泛应用于社会生活的各个方面，给人们带来了巨大的方便和乐趣，同时也正改变着我们的工作、学习和生活方式，通过计算机网络获取和传递信息，利用网络资源进行学习和工作，已经成为现代人必备的基本素质。这就要求学生必须学会使用网络，同时通过网页制作让更多的人去了解自己的才华。 　　二、活动目标 　　（1）通过第一章的学习学生必须能熟练、快速地使用网络查找和下载自己所需的信息。 　　（2）通过第二章的学习学生必须会制作网站，培养学生的综合应用网络的能力和动手实践的能力。 　　（3）培养学生应用教材的自学能力，达到“教就是为了将来不教”的目的。 　　（4）通过网络文明公约的学习来引导学生正确的使用网络。 　　三、活动计划 　　活动的整体规划是有效实施综合实践活动的基础，也是活动能够顺利开展的重要保障。教师应将综合实践活动课纳入到整体教学计划中，并且要明确整体目标。在开学第一节课时，教师要明确本学期要学习的内容、原因和所要达到的目标。如我首先从书目录入手让学生了解本书的第一章节的重点是网络搜索信息，学会获取信息，第二章节是结合网络搜索及网页制作的学习完成自己主题网站的制作，属于信息的综合应用能力。其次，要让学生明白我们为什么要学习它的原因，学习它能解决学生学习生活中的哪些问题，这样就再次强化了学习目标。第三，教师可以将学习计划与时间分配大体给学生说明一下，让学生学习有计划，目标明确，做到心中有数。 　　三、活动实施 　　整个主题活动分四阶段实施：1．网络基础知识预备阶段；2．网络信息搜索获取阶段；3．网页创作及评价阶段；4．活动的反思。 　　计划的实施是一个漫长且具体挑战性的过程，只有坚持不懈才能获得相应的收获。 　　第一阶段：网络基础知识预备阶段 　　这是网络使用前必备的一个知识体系，通过对网络基本概念的了解，到生活中局域网的使用，再到因特网的应用，使学生脑海中有一个整体的知识体系，使学生在今后上网的过程中对一些专用名词有一定的了解。 　　第二阶段：网络信息的获取阶段 　　1．学会网上信息的浏览和搜索。这个过程要从学生身边想知道的信息入手，抓住学生的求知欲，引导学生学会如何快速搜索自己所需要的信息，并从众多信息中快速筛选出自己需要的信息的能力，这是培养学生信息意识的好机会。 　　2．学会网上信息的下载与管理。这是学生从网上获取资源的一个重要的手段，也是培养学生分类管理信息的能力的一种体现。教师应加强这一块的训练，为后期网页制作时学生准备素材奠定基础。 　　第三阶段：网页创作及评价阶段 　　1．网页制作时的准备阶段。在开始制作网页之前要对网站进行整体规划，使学生有一个整体结构的意识，这在今后的网页制作过程中能起到引领的作用，因此要重视这个规划。首先要引导学生确定网站的主题，然后引导学生根据主题确定网站中的结构及内容，其次让学生通过网络查找网站相关的信息，并对这些信息进行分类保存以备后用。值得注意的是一般学生不重视这一阶段，导致后期网页制作二、三张后就没有做的内容了。 　　2．网页制作实施阶段。在网站框架已经有的情况下，学生的创作欲望更强了，教师要利用这一特点引导学生学习创作网站的基本知识；同时教师还要引导学生合理搭配网页中的各个元素，使网页的色彩搭配赏心悦目，可视性比较强。对于一部分学习能力比较强的学生，教师可以引导他们向后进行自学，并给予辅导。 　　3．网页制作评价阶段。首先在小组中进行自我评价，让学生说出网站的架构思路和创作过程中的得意之处和闪光点，小组成员结合课本中的评价量规和自我评价对作品进行评价，指出优劣；其次，对小组评定完的结果予以公布，可允许学生改进自己的不足之处；再者，教师可结合评定结果展评学生作品，对作品中的优劣进行点评。 　　第四阶段：实施后的反思 　　整个一学期做下来，总体目标达成，效果也比较显著，下面就优劣做一分析： 　　做得比较成功处： 　　（1）学生投入到学习中的状态比较好，积极性和参与程度比较高，达到一种乐学状态。 　　（2）注重学