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2011届漳州市高中毕业班学科研讨会明确高考要求 提高复习效率 漳州市普教室 李都明 一、关于2010年我省高考语文命题及试卷 1．命题 （1）考试说明、省质检与高考试卷 依据：《考试说明》 参考：省质检 定型：以《考试说明》为依据，参照省质检命题。 2．2010年试卷分析 2010年我省的高考语文卷严格遵循《考试说明》的要求，延续我省2009年高考的命题思路，充分地体现了新课程的理念。在有效的凸现选拔功能的同时，积极探索，为中学语文教学发挥了积极的导向作用。 第一、整份试卷难度适中，体现了对考生的人文关怀。 如默写严格按照名句名篇出题，没有偏句、冷句；文学名著不管是选择题还是主观表述题基本上都是八部作品中经典性的情节，即使没有读过原著的考生也不会完全陌生；文化经典导读性强，错项的设置着眼于文本的理解；古诗鉴赏的考查重在发挥导向性的定位准确，要求在读懂作品内容的同时作一点基本层次的鉴赏，并且能注意到课堂学习的能力迁移 。 第二、试题的要求能根据命题实践和学生实际作适度的创新，导向积极。 有专家指出，对文本的深度阅读也是一种探究。这种思路在今年的省质检语文试题中就有所体现并取得了较好的效果。以今年我省的高考语文试卷而论，应该说命题者是注意到了这一点，比如文学类文本阅读的试题中，以“文章倒数第二段，作者对江南春天中‘看不见’的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里” 。 今年作文题采用了新材料作文的题型，材料可引发考生从多角度进行思考，有利于突出考查学生的思辨能力和发散性思维，激发学生的心智与才情。由于“不要脱离材料内容及含意的范围”的限定，可以有效地规避套题，有效地考查学生的作文能力。 文学名著. 第三、力求公平，命题兼顾两种教材 默写题主要考查的是《普通高中语文课程标准》推荐诵读的篇目中的句子，只有最后一句是今年《考试说明》根据教材新增加的内容，且六个句子均为福建所使用的人教版和语文版教材共同要求背诵的篇目。试题要求根据提示准确无误地进行上下句默写。 六个句子按年代排列，从选句所属篇目的体裁来看，涉及诗、文、楚辞、赋、词等文体，具有一定的代表性。从选句内容看，均属于“名句”的范畴，导向积极。 试卷存在的问题： （1）文本选择不当。 （2）选考：文学类文本林斤澜的《春风》与实用类文本王庆其的《“天人合一”的医学模式》阅读难度不相当。 （3）作文题对材料的理解与把握由于背景知识的差异，城市与农村的考生不尽相同。 评卷与启示 1．每个空缺1分，有多字、漏字、错字、别字该空缺不得分。（名句名篇是默写，而不是背诵。） 2—4：依试卷规定每小题3分。（依文意判断，送分题。） 5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故为之传，以遗后之修志者。（2分） （“遗”1分；语句通顺，意思对，1分） （2）凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归。（4分） （“饮食”、“俟”、“之”各1分；语句通顺，意思对，1分。） 在语意准确的前提下，得分点译对才能得分。得分点可做合理范围的理解。 所以文言文翻译一定要强调对文本内容的整体感知、整体把握。翻译完以后，要把翻译的句子放到语境中，看句子与上下文的意思是否一致。 6.（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1分） 踏。64%的考生找不出“踏”，反映中学古诗教学存在的问题：对语言教学重视不够，方法不对路，应该回到“根本”上，以言解意。 （2）结合第三、四句。赏析“隐者”的形象。（3分） 参考答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。 本题答案可以从隐者“外在的生活”和“内在的情怀”两个方面进行理解和把握。 7. （5分）B E 选对1项得3分，选对2项得5分。 8. 简答题。（任选一题，100字左右）(5分) （1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。 （2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。 按点得分，如写出ABCDEF（许婚—应婚——逃婚——“怒婚”——替婚——退婚）六个要点中任意4点，即可得4分；语言通顺，1分。 如六个要点中未能写出2点（含2点）以上，或答题中出现重大情节错误、凭空虚构者，均不得语言通顺分。 题干中的“侄女”表述有误，在原著中为“侄孙女”；两种表述在阅卷过程中一律视为正确。 9．（1）（3分）D （2）结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。（3分） 本题有三个得分点，对“乐取于人以为善”这句话理解正确（1分）；能够结合文本（1分）谈自己看法，言之成理（1分）。 10．（3分）：D（选错或多选不得分） 11．（3分）：C（选错或多选不得分） 12．请结合文本，简述“诗”在西周的作用。（3分） 本题有三个得分点: 1