初三下物理实验计划.docVIP

一、实验教学的指导思想 实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。二、实验教学的目的 1．培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。 2．培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。 3．培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。 4．培养学生的创新精神和团结协作精神。 三、实验教学的现状分析1．课程方面: 由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力 2．学生方面: 学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。 3．实验条件方面: 实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。 4．其它相关情况: 实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。 四、实验具体措施： 1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。?严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。 物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。 3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。 4、加强对学生实验操作能力的考核。 对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。 5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。 五、需要学校给予的支持 1、按期配齐实验所需的仪器设备 2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材 附：实验教学计划 周次 实验名称 类型 所需仪器 1 力的作用效果 演示 条形磁铁、小铁球、弹簧 1 弹簧测力计的使用 探究 弹簧测力计、钩码 1 重力大小跟什么因素有关 探究 条形盒测力计（5N）1个、钩码4个 2 摩擦力大小跟什么因素有关 探究 条形盒测力计、长方体木块、长木板、长毛巾各1个 2 阻力对物体运动的影响 探究 实验小车、斜面、毛巾、长木板、平板玻璃各1个 3 二力平衡的条件 探究 长木板、小车、细绳、勾码 4 压力的作用效果跟什么因素有关 探究 长方体海绵块、实验小桌、钩码各1个 5 托里拆利实验 演示 录像 7 浮力的大小等于什么 探究 溢水杯、小桶、石块、细线、弹簧测力计、水 7 金属箔筒漂浮在水面上 演示 铝箔、水槽 12 动能大小跟什么因素有关