良好教育的七项原则自我评估表.docVIP

运用“良好教育的七项原则”评价和改进教学 什么是良好教育的原则？ 所谓“良好教育的原则”，是指在长期的教育教学实践经验和研究成果基础上总结概括出来的关于良好教育的思维和行动准则，是教育智慧的结晶。“良好教育的原则”为教师提供了一整套促进学生学习的有效教学策略，可以帮助教师检查自己的行为与良好教育的要求是否符合，确认自己需要改进的领域及改进的具体途径。 下述“良好教育的七项原则”的有效性已经为古今中外丰富的教育实践和研究成果所证实。 这七项原则是： ①良好的实践鼓励师生接触 ②良好的实践鼓励学生合作 ③良好的实践鼓励主动学习 ④良好的实践迅速反馈 ⑤良好的实践强调花在学习任务上的时间 ⑥良好的实践向学生表达出高度期望 ⑦良好的实践尊重不同的才能和学习方式 运用“良好教育的七项原则”评价和改进教学的工具－“教师自我检查单” “教师自我检查单”是根据“良好教育的七项原则”设计开发的教学改进工具，共包括7个部分，每一部分对应于一项原则； “教师自我检查单”提出了与教育的良好实践相符合的各种活动，并帮助使用者确认他们可能希望改进的领域和活动。 “教师自我检查单”可供教师和承担教学任务的管理人员使用，帮助教师检查自己的行为与“良好教育的七项原则”相符合的情况； “教师自我检查单”的设计目的是改进教育，而不是为了对教师做出评价。 尽管这七项原则或每项原则中包含的项目对您目前的工作来说可能并非同样适用，但是，如果能够根据这七项原则的要求对照检查自己的行为，那么您将更加清晰地了解自己在每个领域中的优势及改进的潜力。这将有助于您完善自己的教学工作。 尝试运用这套检查单检查一下自己的教学行为，看一看“良好教育的七项原则”您运用了多少。 “教师自我检查单”使用方法 对于检查单中的每个问题，用从“经常”到“从不”5级量表进行测量。使用时，教师先对照各原则中的项目检查自己的行为，并根据检查结果写出自己愿意从事的工作；对全部七项原则涉及的领域及其中的项目进行检查后，确认自己愿意改进的关键领域并采取相应的行动。 “良好教育的七项原则”教师自我检查单 良好的实践交流 1.我对学生的发展前途和学习问题提出忠告和建议2.学生随便到我的办公室来访3.我让学生了解我的经历、态度和价值观4.我参加学生团体组织的活动5.我与学生事务管理人员一起处理学生课外、校外事务6.开学两周后我能叫出所有学生的名字7.我尽力使自己与不同家庭背景和个性的学生融和相处8.我充当学生的良师益友或向他们提出非正式建议9.我带领学生参加与我任教学科有关的专业活动10.当校园中发生与学生有关的纷争时，我尽力帮助解决良好的实践学生之间的合作1.我要求学生交流他们对有关学习内容的兴趣和知识背景 2.我鼓励学生共同预习或复习3.我鼓励学生共同完成作业或一起实施研究项目4.我要求学生评价彼此的作业或练习5.我要求学生相互解释复杂的概念或课程中的难点问题 6.我鼓励学生相互赞扬彼此学业方面取得的成就7.我要求学生与那些观点或背景不同的同学讨论关键概念8.我在自己任教的课程中建立学习团体或有关研究小组9.我鼓励学生至少参加一个学生社团10.我把学业成就评价标准发给学生以使每个学生的成绩独立于其他学生的成绩良好的实践鼓励主动学习 我要求学生向全班展示自己的作品。 我要求学生总结不同的理论家、研究发现及艺术作品之间的相同点和不同点。 我要求学生将课程相关内容与课程外的活动或事件联系起来。 我要求学生进行独立学习或研究。 我鼓励学生质疑我的观点、其他同学的观点及阅读材料或课程材料中的观点。 我为提供学生具体的、真实的生活情景供学生分析。 在我的课堂上，我采用模仿、角色扮演和实验方法教学。 我鼓励学生集思广益，推荐新的读物、研究项目、课外实践以及其他课程活动。 我与学生共同组织安排与课程有关的课外实践、志愿活动及实习。 我与学生共同实施研究项目。 良好的实践反馈迅速 我对学生进行小测验并布置课后作业。 我准备随堂练习和问题，以便向学生即时反馈有关他们学习表现的信息。 我在一周内批阅并发还学生的练习、试卷。 学期伊始，我对学生的作业进行详细的评价 我要求学生安排与我会面的时间表以便与他们讨论其学习进步情况。 我对学生在考试和作业中表现出的优点和弱点进行书面评价。 我在每次课程开始时对学生进行摸底考试。 我要求学生写日志记录他们的进步情况。 每学期结束，我与学生一起讨论期终考试的结果 我给缺课的学生打电话或写便条沟通情况。 良好的实践强调花在学习任务上的时间 我期望学生及时完成任务。 我向学生清楚地说明他们应该花在预习上的最低时间。 我每位同学清楚地说明理解复杂的学习内容所需要的最少时间。 我帮助学生建构有挑战性的学习目标。 我鼓励学生事先准备或课堂口头报