从2008年高考阅卷看2009年高考应用题复习.ppt

2008年高考应用题阅卷的基本情况 原题：某地有三家工厂，分别位于矩形ABCD的顶点A、B及CD的中点P处，已知AB=20km，BC=10km，为了处理三家工厂的污水，现要在矩形ABCD的区域上（含边界），且与A、B等距离的一点O处建造一个污水处理厂，并铺设排污管道AO、BO、OP，设排污管道的总长为ykm。 (1)按下列要求写出函数关系式： ①设∠BAO=θ(rad)，将y表示 成θ的函数关系式； ②设OP=x(km)，将y表示成x的函数关系式； (2)请你选用(1)中的一个函数关系式，确定污水处理厂的位置，使三条排污管道总长度最短。 第（1）小题的评分说明 主要看解析式，然后看定义域。 解析式正确，定义域错误，扣1分； 解析式错，定义域对、错均不给分； 两个函数的定义域最多扣1分，即如果两个解析式都对了，两个定义域错一个或两个都错只扣1分； 如果两个解析式都错了，即使定义域都对了，也不给分。 8、应用题备考 宜分散不宜集中； 宜常练不宜强化； 宜常规不宜偏怪； 宜容易不宜难深； 宜详析不宜略讲。 （3）应用题要结合实际认真思考，并学会结合实际情况（图形、图像、实物等）建立数学模型 应用题的教学应该常规化，也就是在平时教学中逐步渗透，同时注意不搞偏难怪题，逐步消除学生恐惧心理，对有一定新意的问题，分析透彻，步骤完整。 （2）抽象符号具体化 符号语言、图形（图像）语言、文字语言的相互转化（换一种说法）,这对应用题教学尤为重要。 4、把握解题要领，突出关键步骤、关键式子 2008年应用题解题要领 （1）正确审题； 建立数学模型，写出目标函数； 确定定义域； （2）求函数的一阶导数； 求出驻点； 分析极值； 写出答案。 注意：步骤书写要到位、合理。 5、注意变量的取值范围问题 变量的取值范围，包括函数的定义域等问题，是教师和学生心中永远的痛。 变量范围问题在应用题中同样不可忽视，甚至更为突出，因此，这是一个常抓不懈的艰巨任务。 08年高考数学应用题第（1）中的定义域问题丢分十分严重；第（2）中的角θ取值很多学生不能确定，或者求错。 * 从2008年高考阅卷看2009年高考应用题复习 江苏省江阴长泾中学 戴延庆 2008-8-11 一、关于第(1)小题： 本大题有两个小题，第（1）小题解法比较单一，要求明确，只要表示正确即可得满分。 评分标准： ① …3分 ② …6分 解析式中，只看结果，不看过程，结果正确就算正确，哪怕是过程是错的；过程正确，结果是错的，就是错的；任何“笔误”都属于错误，不给分。比如： y = x +2 =x +2 y =x +2 = x +2 （错误）； （正确）； (正确) （错误） （正确） （错误） （错误） 没有化简的解析式，经过化简是正确的，就算正确，不扣分；但是结论中含有其它符号的，算错； 定义域是否写成集合、端点处是否带有等号都不扣分（端点的数值必须正确） 。 即0≤ ≤ ，0＜ ≤ ，0≤ ＜ ， 0＜ ＜ 等都是正确的； 0≤ ≤ ，0≤ ≤ 等都是错误的。 第（1）小题常见的错误还有： （误认为OA= x) (典型的审题错误) （误把∠BAO看成了∠ AOB ） 求解过程中，解题思路不明确，盲目变形的也有不少。如： 补充说明： 以下四种错误虽然第（1）问中求解析式的分数得不到，但是如果求导正确，可以得到求导的3分；但是仅限于求导的分数，后续部分无论对错都不给分，即第（2）问中最多可以给3分。 二、关于第（2）小题 1.导数法 ——此类解法最多，形式也最灵活多样。 (1)选择函数模型① 当 y是θ的减函数； 当 y是θ的增函数； 所以当 时，y取极小值即最小值，即污水处理厂应建在线段AB的中垂线且使∠BAO=30度的位置上 。 (2)选择