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《鸟的生殖和发育》说课稿 逊让中心学校 蒋海艳 说教材 地位和作用 本节选自人教版八年级下册第七单元第一章第四节。本节课在整章中起到承上启下的作用。承上是对前面所学的有关生物的生殖和发育的深化，可以说对展示不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化有非常重要的作用。启下是为后学习《生物的遗传和变异》打下了基础。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣，同时，安排技能练习、使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力，因此、无论从知识的形成，还是能力的培养来看，本节 教学目标 知识目标：说出鸟卵的结构和适于在陆地上发育的结构特点。 描述鸟的生殖和发育的特点。 能力目标：通过观察鸡卵的实验，培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力。 情感目标：关注鸟类与人类的关系，培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。 教学重点和难点 鸟类的生殖的物质基础是鸟卵的结构，学生对鸟卵的结构模拟图与实物标本很难一一对应。因此，我把“观察鸟卵的结构”实验确定为本节的重点。为了培养学生比较分析问题的能力，因此我将对比两栖动物的卵的发育特点，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点，为本节难点。 说教法学法 1、说教法 结合本节课的教学目标和教材特点，为了更好的突出本节的重点和难点，切实完成教学任务，我采用实验法、观察法、分析法、讨论法、多媒体教学法等多种教学方法，力求在观察、探究分析、交流合作等过程中，促使学生自主探究合作学习，体验合作学习的快乐，来完成我的教学任务。 2、说学法 在上述教学方法指导下，针对教材内容和学生实际，引导学生通过自主观察、思考、分析、讨论的方法来学习，充分体现了学生在学习中的主体地位。 3、教法学法确定的依据 本节内容授课的对象是八年级的学生，他们对新鲜事物都有强烈的探知欲和好奇心，但对已知的事物从不去深入的了解，就鸡卵，每个同学都见过，也吃过很多，但很少有同学去留意里面的内部结构，所以，本节通过对鸡卵的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应，体会出越高等的动物生殖过程越复杂，对环境适应性就越强。 说教学过程 创设情境，导入新课 为了给生营造一个轻松愉快的学习氛围。我给学生创设以下情境：播放一段视频资料，内容为鸟类在大自然自由生活的画面和各种赏心悦目的鸟类的图片，及人类与鸟类和谐相处的画面。以此来实现我的情感目标，培养学生热爱鸟类，感受自然之美的情感。这样也就把学生的注意力集中在鸟上面，借此，再向学生讲述鸟是生物圈中的重要一员，还为生物圈增添了色彩，我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好的生存、繁衍和发展。鸟类的延续和发展，离不开鸟的生殖和发育，这节课，我们就共同探讨“鸟的生殖和发育”。 提出问题，讲授新知，突破重难点 提问：哪位同学能告诉大家小鸡是怎么生出来的呢？（鸡卵） （展示一枚鸡卵）对，鸟都是由卵孵化出来的，因此要研究鸟的生殖，首先应从研究鸟卵开始，下面就以鸡卵为例来认识一下鸟卵的结构。 组织学生开展探究鸡卵结构实验，来实现知识目标、能力目标和教学重点。 实验环节：1、探究卵壳的功能和特点。2、探究卵壳表面有无气孔。3、探究卵的内部结构。 投影出实验后的思考题，对学生的回答给予鼓励和赞赏，对激发学生学习兴趣，最后出示鸡卵挂图，检验学生的学习结果。教师小结，便于学生对这部分知识有一个系统的认识。 质疑：鸡卵的结构十分复杂，各部分都有各自的特征，那么鸡卵为什么需要这么复杂的结构呢？这与它们所处的环境有关吗？ （生分组讨论，回答） 提示：播放“蛙卵的发育过程”，引导学生将鸡卵与蛙卵的发育的条件进行比较，只需说出“鸟卵的发育脱离的水域环境”即可。 设疑引趣，快乐教学 展示课本18面的几副图片，对每副图片提出一个关键的问题，如孔雀为什么要开屏？丹顶鹤并不总是翩翩起舞，猜猜看，什么时候起舞等来激发学生的学习兴趣，启发他们的思维，最后播放有关鸟筑巢、求偶、育雏的录像片。来形象、直观地了解鸟的生殖和发育过程，最后让生自已总结出鸟的生殖和发育过程。 巩固强化，拓展思维 完成课本20页练习2、5题 最后以小组合作讨论形式，完成技能训练，意图在于以实际问题为背景，培养学生的解读图表的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。 课堂小结 用简明扼要的语言来小结本节内容。 板书设计 第四节 鸟的生殖和发育 鸟卵的结构 卵壳 壳膜 卵白 卵黄 卵黄膜 系带 胚盘 气室 鸟的生殖和发育过程 求偶 筑巢 交配 产卵 孵卵 育雏 教学反思（略） 七年级生物教学说课稿 科目：生物 说课人：阿祥仁 课题：输送血液的泵