图形的放大与缩小教案.docVIP

图形的放大与缩小 教学内容：苏教版六年级下册第38、39页。 教学目标： 1初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小。 2在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，感受数学定义的准确性。 教学过程： 一师：师：小了，：长边拉长图 （2）原图宽边拉长图长边与宽边都按相同倍数拉长 图 辨析：三幅图中，生1：第幅。 图图图图：图是放大后的图形。放呢？我们怎样表述呢？出示（厘米，厘米）、图（厘米，6厘米） 师：：把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后长方形与原来长方形对应边长的比是2：1，就是把原来的长方形按2：1的比放大。 生：把图形缩小。师：？师：看到一个比，你怎么知道是放大还是缩小？ 生：前项比后项大就是放大，前项比后项小就是缩小。 师：为什么? 生：前项是变化后的，后项是的。 把一个图形的每条边缩小到原来的 ，就是把原来的图形按 （ ）的比缩小。 把一个图形按1：4的比缩小，每条边就是原来对应边。 把一个长3厘米，宽2厘米方形按2：1的比放大后，长是（ ），宽是（ ）。 （2）练习九第一题 师：凭直觉，你觉得哪些图形是①号放大或缩小后的图形？ 交流汇报 师：通过刚才的练习，你觉得放大和缩小时要注意什么？ 生：长和宽要同时按相同的比扩大或缩小 三、操作 师：方格纸上 1．出示例2 先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2的比画出长方形缩小后的图形 生读题 师：画之前要先干什么？（先算再画）（在书上完成） 生：放大后长是12，宽是6。缩小后长是2，宽是1。 师：观察 生：面积变化，形状不变 对应边长的比不变 生：原来长方形长和宽的比与现在长方形长和宽的比不变。 解释 师：在生活中，放大和缩小的现象有很多。大家能举例说说吗？ 控制面板“％”是什么意思？是放大还是缩小？按什么缩小师：如果没有放大也没有缩小是什么？ 生：100％。 2