探究式教学在高中物理教学中的实践及思考.pptVIP

下载本文档

0
0
约小于1千字
约 6页
2017-08-22 发布于河南
举报
版权申诉

探究式教学在高中物理教学中的实践及思考.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

* 韩卫华河北省石家庄市第四十二中学一、探究式教学的认识 “探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J.J.Schwab，1909～）教授。他强调学生学习方法与过程，认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”，并进一步指出，教师的行为和习惯，不是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养自我汲取知识的能力。探究式教学关注的三大目标是经历探究过程、获得理智和情感体验、积累知识和方法。它在学习中创设一种类似于学术研究的情景，引导学生自主地发现问题，实验操作，调查研究，搜集与处理信息，表达与交流等，从而获得知识、技能、情感、态度、方法、探索精神和创新能力的发展。科学探究七要素是：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。二、探究式教学的做法 1.注重情景创设，提出有价值的问题 2.鼓励学生大胆猜想与假设 3.分组设计实验，进行探究（1）在探究式教学中不仅要注重学生的个性发展让学生自主探索，同时还要注重同学之间合作交流，培养学生的协作精神。因此组建合作学习小组是很重要的。（2）注重实验的科学性、规范性 4.做好评估 5.走进生活，探究无处不在三、探究式教学的反思探究教学的研究表明，探究是人类最基本的学习方法，但并不是所有的学习过程都必须是探究性的，开展探究教学的重要条件是选题或学习的材料必须具有一定的难度，探究的问题具有新颖性，否则就没有探究的价值。 *