湖北医药学院课程建设十二五规划.docVIP

湖北医药学院课程建设“十二五”规划 （征求意见稿） 课程是实现人才培养目标的基本单元，课程教学是学校教学活动的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是专业建设和学科建设的基础和关键，是提高教学质量的主要途径。课程建设涉及到教育教学理念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理制度建设、教学条件等多方面的内容，是一所学校办学水平的具体体现。为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，培养创新型高素质人才，现结合《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》文件精神和学校实际，特制定本规划。 一、我校课程建设工作现状 （一）“十一五”期间课程建设取得的成果 长期以来，学校把课程建设作为教学改革与建设中十分重要的工作常抓不懈。目前，我校设置有符合人才培养需要的本科课程265门。“十一五”期间，学校根据人才培养目标，以精品课程建设为抓手，推动系列课程改革和优质课程建设，以教学内容改革为重点，进行课程整合、体系优化，充分吸收和应用最新的教研成果和科研成果，构建符合人才培养目标的课程体系，课程建设取得了长足的进步，为提高教学水平和人才培养质量奠定了基础。 1.确立了课程建设与改革的总体思路 学校转变教育思想，更新教育观念，以提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力为目标，以精品课程建设为龙头，以整体优化为原则，大力加强教学内容和课程体系改革。坚持知识的科学性、先进性和适用性，通过积极引入学科发展新成果，将新知识、新理论、新技术充实到教学内容，使教学内容符合时代的需要。通过课程的调整、合并、重组，整体优化课程结构，以加强课程间逻辑和结构上的联系，构建体现时代要求的课程体系。以合格课程为基础，重点课程为依托，精品课程为示范，着力打造一批能体现我校办学特色和水平的精品课程，带动整体课程质量的提高。通过加强网络课程建设，推进优质教学资源共享。 2. 优化了课程结构体系 围绕人才培养总体目标，完善了“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的教学改革思路，本着“前期趋同，后期分化”的原则，以课程体系整体优化为重点，以实践教学改革为突破口，调整重组相关学科，构建分级课程平台，优化了课程结构；大力加强了实验室建设，新建设了临床技能培训中心、英语示范中心、计算机示范中心，开放了各类实验室；不断改进教学方法，更新教学手段，并探索将人文教育如《医学伦理学》、《医患沟通》等课程融于医学教育的有效途径，逐步完善教学质量保障体系，形成了与培养目标和培养方案相适应的教育平台。 3.提升了课程建设的水平 在课程建设中，学校重视教学研究与改革，以教改立项的形式，鼓励教师积极探索新时期人才培养模式及教学内容改革。“十一五”期间，承担立项146项，其中省级45项，校级101项，涉及人才培养、课程体系、教学内容、教学方法与手段、教材、双语教学、素质教育等诸多方面。教学改革研究取得了丰硕成果，教学成果奖励30项，其中省级15项，校级15项。 4.推进了精品课程建设的步伐 十一五期间，学校加大课程建设的力度，出台了《湖北医药学院精品课程建设管理办法》及《湖北医药学院教学奖励条例》等文件，投资建成了精品课程建设与管理平台和课程录播教室，大力开展精品课程建设，并给予一定的经费保障。目前共建成省级精品课程5门、校级精品课程19门、校级立项建设精品课程8门。省级精品课程起到了很好的示范作用，推动了系列课程改革和优质课程建设，带动了整体课程水平的提高。 5.加大了教学方法与手段改革的力度 学校以课堂教学环节为切入点，鼓励教师开展教学方法与手段改革，探索多种行之有效的教学方法，成效显著；加强多媒体教学硬件建设，鼓励教师采用现代教育技术和多媒体辅助教学手段，现所有课程均已实现多媒体教学。学校已建成了精品课程建设与管理平台，课程的教学大纲、课件等教学资源在网上运行，促进了优质资源共享。 （二）课程建设工作中存在的问题 我校课程建设在取得上述成绩的同时，尚存在一些有待解决的问题，与国内一流高校的课程建设水平尚有一定差距。主要体现在： 1.对课程建设重要性的认识有待提高，宣传工作尚需加强，精力以及经费投入力度有待加大。 2.课程教学内容和教学方法改革有待深入。 3.部分新办专业的课程体系有待进一步优化。 4.精品课程有待进一步增加数量、提升档次。网络教学资源建设水平与利用效果有待提高。 5.课程评估方案有待进一步完善，以形成课程自我发展和自觉评价的机制。 6.切实有效的激励机制有待进一步建立和完善，以充分调动广大教师参与课程建设的积极性。 二、“十二五”课程建设指导思想和目标 （一）指导思想 坚持科学发展观，认真贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，以党的教育方针为指导，遵循高等医学教育发展的基本规律，转变教育思想，更新教育观念，树立21世纪新型