初二英语上module5unit1教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：初二英语上 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习Unit 1 的词汇 阅读文章了解大意并画出不懂的短语句子 教学课题 教学目标： 一、知识目标 1、能够正确使用关于音乐、描绘音乐等方面的词汇。 2、能够正确运用反意疑问句 并根据上下文的意思正确朗读反义疑问句。 二、语言目标 能够听懂别人对音乐的描述，能够辨别不同反义疑问句的意思。 能够谈论音乐并给出关于音乐的评论，表达自己的喜好，询问他人的喜好。 三、情感态度 培养学生礼貌使用语言的意识与能力, 培养学生的音乐修养,增强学生的责任感。 四、学习策略： 自主学习，合作探究。灵活运用所学知识，运用课本知识联系实际生活。 并且根据自己的预习情况对教材进行拓展。Western music为话题，旨在通过教学使学生了解西方音乐的有关知识，学习能描述音乐的一些形容词；学会表述反意疑问句及其回答；能谈论对不同类型的音乐及对于音乐的爱好和理解。 教学方法 教学方法：任务型教学、小组合作、精讲点拨； 学习方法：自主学习，合作探究 教学过程 【课前】： 在课文中找出新词汇，注出音标与词义，并朗读。 通过预习，你知道了哪些音乐形式？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【课】：、课前准备部分的检查巩固： 交流检查课前准备部分，两人一组探讨解决问题。 两人解决不了的问题提出小组解决。 记忆大比拼，背诵短语 Free talk:用反义疑问句谈论喜欢的或不喜欢的音乐。 如：You like pop music, don’t you? Yes ,I do. You like classical music ,don’t you?观察与思考： 请仔细观察下面的例句，特别注意他们前后部分的时态是否一致，句式是否一样。： 1Lucy and Lily are workers, arent they? 2）Kate cant speak Japanese, can she? 3) It looks beautiful，doesn’t it? 4 Jim has been to Beijing, hasn’t he? 5)You won’t go to the zoo tomorrow, will you? 3、专项练习 完成下列反意疑问句！ ①It’s cold,??_______ _________????? ②The Kangs had to wait for you for long,???__________??? ___________? ③He can read the book in the room,________???? ___________? ④You have no friends there,___________ _________? ⑤Lucy hardly goes to school late,???____________ ____________?????????? ⑥Tom and Jim won’t take the train to Beijing,___________ __________? （二）、听力训练 1、欣赏音乐，你能说出你听到的是下面的哪种音乐形式吗？ Blues classical music jazz rock techno rap gospel/programs/view/l5DjBttgkL4/ 摇滚：/programs/view/qFzcRbFZpnc/ Blues:/singer.so?query=%BE%AD%B5%E4blues%CF%B5%C1%D0 京剧：/programs/view/ozKRaBNxTfE/ 2、将下面的单词与听到的音乐形式搭配: Beautiful dramatic fast fun lively modern sad serious slow traditional 、对话a.读前听 (1): 你听到了那几种音乐形式？在你听到的音乐形式下面画横线。Blues classical music jazz rock techno rap gospe 【百度搜索】 Pop:/view/7752.html Rap:/v_playli