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第4课 风筝 一、教材和学情分析 据传风筝在我国大约有两千多年的历史，是我国人民挚爱的一项运动之一。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，快趁东风放纸鸢。”（《村居》清·高鼎）这首诗体现风筝给孩子们带来的无穷乐趣，放风筝是一种有益身心健康的活动，老少皆宜，少可开发智力，老可强身体，因而颇受各国人民的喜爱。(/view/3357.htm,引自百度百科)它既能制作方便、容易上手，也简单易懂，各种造型和样式显示不同民族的精湛工艺水平和美术构思。特别是最近这多年来，我国的风筝事业得到了长足的发展。本次活动内容让学生了解风筝的历史、发展、制作等相关知识，让学生们做一做、放一放、看一看、玩一玩，感受风筝带给他们的无穷乐趣。 二、教学目标 认知目标：引导学生欣赏多种风筝，了解风筝左右对称的特征，培养学生的审美能力和动手表现能力，体验放飞活动的乐趣。 操作目标：让学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。 情感目标：通过欣赏、采集、讨论、制作、放飞等活动，激起学习美术的兴趣，学生强烈要放的欲望，培养学生对传统风筝艺术的热爱之情。 三、教学重难点 重点：引导学生了解风筝的左右对称的特征，认识、熟悉风筝的种类。 难点：把放风筝时的场景、气氛和感受的亲身体验加以表现。 四、课时建议：1课时 五、教学准备 教具：多媒体课件，实物风筝 学具：小木棍、风筝材料（塑料、报纸等）、绳线、剪刀、木尺、黏条、绘画工具（彩笔 水粉等）、胶 五、教学过程 1.创设情境，导入主题 师：同学们，今天天气怎么样？…. 这样的天气最适合出去玩耍了，你想出去玩吗？ 生（异口同声）：想… 师：好，答对了老师给你们出的一个小谜语，老师就让你们这节课出去玩好不好啊？“天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘-，你拉的越长，它飞得越高------风筝。” 这节课就让我们的好朋友风筝带着心中的梦想一起飞上天好不好？ 揭示主题--------风筝 2.欣赏交流，观察体验 ⑴我有一个心愿，我有一个秘密，我有一个梦想…..（昨晚老师做了一个梦，梦见自己在天空中飞来飞去啊，在途中突然碰见了天蓬元帅，他在看守南天门，又碰见了孙大圣，他急匆匆的，我大喊大圣你干吗去呀？他说我找观世音菩萨宝贝用用去救师傅……我飘啊飘，又遇到了嫦娥姐姐…哇，好开心啊，遇到这么多的朋友….突然间闹铃声把我叫醒，醒来才发现一切都是梦）哎呀，自己要会飞多好，带着我的心意一起飞，我还有好多想和嫦娥姐姐说呢…… 师：同学们，在你们的小小世界里有什么秘密，心意，想跟大家分享下？生：各抒己见，说出自己的话。 可是有时间我们并不愿说出自己内心的话，怎么办？而有的同学想说又怕说出来被别的小朋友笑话。同学们，老师们想到了一个好办法，让我们大家做一个风筝，把自己的话写在风筝上让他们飞上天好不好？这样我们就能自由自在的想说自己说的话，想做自己做的事了。生：很激动，都很迫不及待的动手创作，欲望很高。 ⑵师展示风筝图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B7%E7%F3%DD%BD%DAin=19703cl=2lm=-1st=-1pn=33rn=1di=41564542800ln=1977fr=fm=resultfmq=1332083224390_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn33-1di41564542800objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F2010-04%2F12%2F1227931_141n.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F2010-04%2F12%2Fc_1227931.htmW600H398T7873S78TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B7%E7%F3%DD%BD%DAin=27665cl=2lm=-1st=-1pn=49rn=1di=59052172965ln=1977fr=fm=resultfmq=1332083224390_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn49-1di59052172965objURLhttp%3A%2F%2F%2FPictrue%2F2011126%2Fb%2Fb269b8f21d5f4c8f.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftuku%2Fshow.aspx%3Fid%3Daedc5e05dfdf61c8W770H550T8731S62TPjpg 生：