阜阳师范学院实习教案.docVIP

阜阳师范学院实习教案 学院 美术学院 系 美术教育 年级05美教 系指导老师 郝亚丽 实习学校指导老师 李慧 实习生 骆成军 实习学校 阜阳二中 班级 十五、十七班 科目 美术 时间 08年10月20、21日 美术作品可以什么都不像吗—走进抽象艺术 一教学目标 知识与技能：通过作品的讲解、欣赏、对比使学生能够初步理解和认识什么是抽象艺术，如何来辨析抽象艺术。并使学生了解抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式。 过程与方法：通过欣赏不同的作品，学生能够自主了解、分析、讨论和评价。使学生进一步理解抽象艺术使用的是纯粹的艺术语言。 情感态度与价值观：通过画家作品之间的不同来对比，使学生了解抽象艺术的基本形态，美术为什么会走向抽象化。从而使学生能接受抽象艺术并理解它，也可以拓展学生思维，陶冶学生情操。…此事给他很大的启示：即当画面的形象和色彩依附于自然主题时，观赏者总会在画面上寻找他画的是什么，而忽略了形象和色彩固有的特质和功能”。自此以后他就开始了对抽象艺术形式和语言的研究。一种新的艺术形式，即抽象艺术诞生了。再展示一些康定斯基的作品给学生看，最后问学生什么是抽象艺术？艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。抽象一词原义指人类对事物非本质因素的舍弃与对本质因素的抽取。一部分原始艺术品和大部分工艺美术作品以及书法、建筑等艺术样式，就其形象与自然对象的偏离特征来说应属抽象艺术。但作为自觉的艺术思潮的抽象艺术则在20世纪兴起于欧美。 B、构图与笔触。构图是组织画面的一种手段，以对形象或形式的分割来构成一个完整的画面，但抽象艺术却把它绝对化了。鉴赏：1.波洛克的作品及其作画照片。 C、材料与肌理。艺术家按照各种观念对材料做出不同的处理，以使材料本身发挥最大的表现作用，这就不仅丰富了艺术的语言，也更具有了视觉上的力量。鉴赏：朱铭——太极雕塑系列作品。 D、空间与透视。利用空间和透视造成视觉上的错觉感，产生奇妙的艺术美。