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高三第二轮化学复习方法指导 高三备课组 一、关于难度 来自广东考试院调研信息对于理综难度，每个学科的100分的难度如下形容： 40-50分 几乎每个学生都可以拿到。 50-60分 花点力气就可以拿到。不拿有犯罪感 70-80分 花较大力气就可以拿到 不拿有失落感 80-90分 花大力气就可以拿到。 90-100分 极难拿到，少数人才能 拿到有自豪感 针对以上情况学生要高度重视理科综合。理科综合将比以前的单一X科和综合科更加拉分，将严重影响学生的总分。时间量要有足够的投入，保证总量要大于语、数、英中的两科之和。理综以速度、熟练程度、中档题拉分。学生只要投入足够的精力可以得到较高分数。 二、复习方法 1、第二轮课堂复习是“用主干，带枝末”。因此就复习主干知识，而旁枝末节的零散知识要通过练习的讲解来补充带动，各专题的复习要参照试题分值比例有所侧重。主要专题为： 第一讲 阿伏加德罗常数 第二讲 离子共存 第三讲 判断离子反应方程式的正误 第四讲 氧化还原反应 第五讲 氧化还原反应的有关计算 第六讲 电化学 第七讲 化学反应速率 第八讲 化学平衡状态和移动 第九讲 化学平衡计算 第十讲 等效平衡 第十一讲 电解质和水的电离 第十二讲 溶液的PH 第十三讲 离子浓度的比较 第十四讲 有机推断题的解题方法 第十五讲 有机合成题的解题方法 第十六讲 实验方案的设计和评价 第十七讲 无机化工题的解题方法 2、复习时强化专题、套题训练，每一位学生找到最适合自己的答题顺序。每一位学生都有自己的特点，都有自己的强科和弱科，所以，每一位学生的答题顺序不一定相同。答题的顺序是非常重要的。通过强化训练，明白那些题的分要尽可能拿到，那一些要舍得放弃。对于时间不够的学生来说非常重要。 3、以《考试说明》为蓝本，回归课本，做好必修1必修2选修4读书笔记。 三、提高基本技能，克服非智力因素错误 全卷300分，118分为选择题，182分非选择题。选择题的命题主要是考虑各科考点面的覆盖，而非选择题则除了能考察学科的基本知识和基本技能外更能考查学生的语言组织表达能力、运算能力、读绘图表等今后从事工各项工作所需要的。与选择题相比，非选择题的能力要求要高很多。根据这一变化，在复习过程中建议采取如下对策： 1、设法提高学生读题能力。非选择题的阅读量往往比较大，而现在的学生受网络、影视的影响，阅读量很少，阅读能力很差。所以，学生看到长一点的题目就头痛。针对这一情况，在例题、练习讲评课中一定要设法让学生敢读题、会读题、读懂题。 （1）讲解例题时一定要让学生亲自读题，不能让老师去替代。许多老师的例题讲解时为了节约时间，往往老师亲自读题，给学生解释题意再讲解法。结果，同样类型的题目到了学生自己读题做练习时就做不出。最有效的做法是让学生自己去读，去找关键词，教师提问发现学生读题的不理解之处再去点拨。这样才能提高学生的读题能力。 （2）形成科学的读题程序。高考是在规定的时间内完成规定的试题。因为时间有限，所以，提高审题的速度、准确性是提高成绩的重要途径。学生如何养成快而准的读题习惯很重要。对于材料多、问题多层次的试题，要求学生浏览所有内容后，先弄清题目问什么？需要解决什么问题？需要什么公式定理？需要什么已知条件？再带着问题重新认真读题目找所需要的已知条件。这样的程序可能会加快解题的速度。 （3）读出命题者的命题意图。不明白命题者想考什么知识点和能力点，很难正确地答出试题。许多题（如《考试说明》中的题型示例29、30、31、32、33等题）看起来背景材料很新颖，教材上没见过。但考的都是基本的能力点和知识点。这告诉我们，再新的背景都是考《考试说明》中指定范围内的基础知识和基本能力。平时的试题或练习讲解一定要把题目考察《考试说明》上的能力点和知识指出来。 2、提高学生的语言组织和书面表达能力。非选择题往往要求学生把知道的答案明确而精准地表达出来。会做的题表达不好，得分就不会高。对于大多数学生来说，最喜欢的是选择题，最怕的是非选择题。而其中的怕首先是审题再就是表达。学生的表达主要出现如下问题：（1）答非所问；（2）专业术语（如化学用语）使用或表达不规范；（3）表达不完整；（4）解题思路混乱、逻辑不清、计算错误。要解决这些问题，必须要从课堂抓起。每节课都要有一道非选择题课外练习，并通过学生练习的批改，指出学生的不规范、不完整。在讲评过程中必须要展示规范的表达给学生看。 3、回归基础：（1）回看课本，回顾错题，想想如何在高考中避免类似错误，多看看平时复习未作重点的复习的部分知识，如蛋白质、胶体、新材料等。（2）手写一遍重点化学方程式，还有离子方程式、重点物质的电离方程式