第8册音乐教学设计.docVIP

8册音乐《拍手拍手》教学设计 ?????? 1 推荐 课时安排：二课时 教学重难点: 重点:有感情地演唱并表演好两首歌曲 难点:掌握重音记号,使其在音乐表现中强化感染力 第一课时《拍手拍手》 教学内容： 1、欣赏铜管乐合奏曲《祝你生日快乐》 2、学唱歌曲《拍手拍手》 3、表演歌曲《拍手拍手》 4、选用内容：学习用器乐演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生聆听铜管乐合奏曲《祝你生日快乐》，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。通过律动调动学生的情绪，融入歌乐曲的意境中。 二、学习用听视唱结合学习儿童歌曲《拍手拍手》，引导学生认真学习颂扬和倡导精神文明风尚为题材的歌曲。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱《拍手拍手》。引导学生以天真的语气歌唱家乡的歌曲，抒发少年儿童乐观向上的精神风貌。 三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；增添了欢乐的情趣。 四、通过乐器学习歌曲《拍手拍手》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2、复习上学期的歌曲与有关课堂常规。 3、音乐知识：重音记号——认识重音记号“＞”（标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重）——结合歌曲《拍手拍手》，掌握重音记号。（找出歌曲中的重音记号）——用对比实践（用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用） 4、器乐小练习。(结合学唱歌曲中演奏进行练习) 二、新课教学 1、? 聆听乐曲 设问：这首乐曲给你什么感受？初听（也可用课件导入）——复听乐曲。（可让学生边听乐曲边轻轻拍手或敲击打击乐（提醒学生注意：听到音乐（情绪）变化时，要变换形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构）。——讨论演奏该曲的形式及乐器。（指导学生观看教材中的演奏图）——再听（要求学生边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱{可用多媒体展示歌曲曲谱}）——讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪。并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作）——边试跳集体舞边进行修改——完整地合着乐曲边跳边唱（小结） 2、? 学唱歌曲 问题导入：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？（可用课件导入）——《拍手拍手》范唱。（设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。——复听范唱（问：歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）——学生活动：全体用器乐演奏歌曲（注意正确演奏附点八分与二声部的段落）——视唱旋律齐唱部分（注意八度大跳的音准。间奏处加入拍手（××）问：曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）——视唱合唱部分（先用竖笛奏一奏再唱一唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）——完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。——填入歌调，有感情地演唱（问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？可加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。再演唱） 8册音乐《阳光牵着我的手》教学设计 ?????? 1 推荐 教学内容： 1、欣赏童声独唱《彩桥架到台湾岛》 2、学唱歌曲《眼光牵着我的手》 3、表演歌曲《眼光牵着我的手》 4、选用内容：学习用器乐演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生聆听童声独唱《彩桥架到台湾岛》感受孩子们企盼祖国统一、渴望友谊交流的强烈愿望。引导学生感受音乐的内容与风格。通过自编现代舞的表演，表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。 二、引导学生用听视唱结合学习歌曲《眼光牵着我的手》，结合歌曲学习初步掌握附点四分音符的时值。感受优美、轻快的简易二声部合唱歌曲，并能用轻快的声音演唱歌曲，抒发新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 三、引导学生学习创编生动活泼的节奏动作进行表演，表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。学习用动作来表现体验自己的情感。 四、通过乐器学习歌曲《眼光牵着我的手》，在用乐器为歌曲作二声部伴奏下。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、器乐小练习。结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习 二、新课学习： 1、欣赏童声独唱《彩桥架到台湾岛》（问题导入：“彩桥”是什么桥？为什么要架到台湾岛？）初听歌曲，讨论上述问题——看歌词随歌曲录音哼唱——讨论