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043030歌曲分析与写作课程教学大纲 课程编号 编制人 编制日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 043030 毛晖敏 2004年3月 2005年7月 王志远 2005年8月 学分/学时（理论教学+实践教学）： 五年制：4/72（36＋36）。 二年制：2/30（15＋15）。 先修课程：基本乐理、和声 使用专业： 二/五年制：音乐教育专业。 三年制：表演艺术（音乐表演）专业。 教育目标： 本课程是音乐专业学生重要的必修课之一。本课程旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，尽而达到开阔学生艺术视野，丰富其音乐修养，并培养其高尚审美情趣的目标。与此同时，应使学生们掌握歌曲创作的基本方法，具备谱写单二部及单三部结构歌曲的能力。 教学基本要求（理论教学和实践教学）： 掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔艺术视野，丰富音乐修养。并掌握歌曲创作的基本方法，具备谱写单二部及单三部结构歌曲的能力。 了解本课程的教学内容、目的和要求，初步掌握歌曲分析与写作的一些必备知识。 掌握单声部歌曲的构成与技法；欣赏一定量的优秀声乐作品，了解其创作手法，掌握其音乐特色，能够演唱其旋律。 掌握并理解歌词的基本内涵、艺术特征与结构形式。 了解旋律的各种构成要素，了解主题及其发展的基本手法。 掌握歌曲的主要结构形式，如：一部曲式、单二部曲式与单三部曲式等。 了解歌曲高潮的形态与形成，了解歌曲的从属部分构成，如：前奏、间奏等。 了解歌曲的常见体裁、演唱形式、人声的分类以及音域的划分等。 教学内容、学时分配： 序号 教 学 内 容 学时分配 理论 实操 1 歌曲的基本内涵 歌词的艺术特征 1.5 1.5 2 歌词的结构形式及常用手法 1.5 1.5 3 构成旋律的各种要素—旋律线 1.5 1.5 4 节奏 节拍 速度 音色 表情法 1.5 1.5 5 歌曲的主题内涵 1.5 1.5 6 主题及发展的基本手法（2） 1.5 1.5 7 一部曲式 1.5 1.5 8 单二部曲式 1.5 1.5 9 单三部曲式 1.5 1.5 10 歌曲写作的基本训练 1.5 1.5 合计 15 15 30 教学形式方法：集体课；讲授法、讨论法与习作训练相结合 考核形式： 考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即闭卷书面笔试期末考,占总评成绩的70％。考试试题遵循教学大纲的要求，试题内容覆盖课程的基本内容，注重广泛性，同时注意突出重点；考试题型有客观题和主观题，主要考查学生对知识的识记和理解情况，及运用所学知识进行歌曲分析、歌曲创作的能力。 教材： 《歌曲分析与写作》，方智诺编著，西南师范大学出版社，2000年11月第1版。 10 主要参考书： 10.1《曲式与作品分析》，吴祖强编著，人民音乐出版社，1962年11月第1版。 10.2《曲式与作品分析》，顾桐芳编著，南京师范大学出版社2001年7月第1版。 10.3《曲式学基础教程》，谢功成著，人民音乐出版社，1998年1月第1版。 10.4《音乐分析》，谢嘉幸编著，高等教育出版社，2000年7月第1版。 10.5《歌曲创作漫谈》，龚耀年著，湖南文艺出版社，1996年5月第1版。 11 教学条件：需多媒体教室一间，有较好的视听设备 12必要说明：五年制专业开设一学年（二个学期）；二年制/三年制专业开设一个学期，由于内容多课时少，部分内容作适当的调整和删减。