2015—2015年度高二上学期班主任工作总结.docVIP

2010—2011年度高二上学期班主任工作总结 二（11）班是文理分科后新组建的班级。第一学期班级管理的成败直接决定了班级今后的发展。本学期，我的心态积极，班级管理投入精力很大，尽最大努力将自己执班理念融入班级的日常管理中。现总结如下： 一、加强学生的思想教育（洗脑） 1、“物竟天择，适者生存”。通过一系列主题班会强化学生的竞争意识，危机意识，最大限度地激发学生的学习动力。 2、强调“师道尊严”。引导学生理解和尊重老师。要求学生不要在课堂上与老师发生冲突，指出此种行为对老师威性的打击，对自身及班级的不良影响，明确此种行为将受到严厉的处罚。 3、“你不是一个人在战斗”。教育学生要有团体意识，能够互帮互助。“同学一场，师生一场，是一个缘分，也是今后我们立足社会的一种资源”。我们要珍惜，不要为一些小事斤斤计较，伤了彼此的感情。同学之间以和为贵，学会宽容。 4、“水涨船高”。“大家好才是真的好！”我们每个人在学业上的成功，既离不开个人的努力，也离不开良好的班级氛围。“没有规矩，不成方圆。”要营造、维护积极向上的班级氛围，离不开每位同学的严格自律。在班规班约面前，人人平等，违规必罚。 二、加强班级常规管理，为班级迈入高三打好基础。 1、加强班干部的培养和锻炼，使他们学会积极主动地处理班务。制定班级管理规定，对班干部进行定期指导，让学生成为班级管理的主体，提高他们的自主管理的意识和能力。实行班干部值日制和正副班长值周制。要求在无老师到堂的学习时间内，值日班干上讲台做“小老师”，督促学生安静学习。经过半个多学期的努力，逐步提升了班干部的工作能力，责任心，并营造了安静的学习环境。 2、严格考勤，加强管理。早、中、晚即时到班督查学生学习情况，通过发现的细节，多方面了解学生。严防死守，严格执行学校的规定，每天做到“六查”，发现问题随时解决。 3、本着“管是态度，理是方法，罚是手段，爱是桥梁”的管理理念，积极、稳妥地处理违纪学生。该硬的时候硬，该软的时候软，以理服人，以情动人。 4、通过每周三的班会课，有计划地指导学生加强自我管理。惜时提前提，但学习要有计划，进教室后要能快速进入状态。另外，指导学生注意劳逸结合，学会自我调节。提醒学生当感到自己状态不佳时，要及时放松。通过写日记，找人谈心，加强体育锻炼等方法，尽快调整过来。 5、加强人身安全及财物安全教育。 三、抓好中心工作——学习，形成良好学习氛围。 1、关注课堂和晚自己纪律。通过不定时在教室窗外观察，与科任老师沟通及班干部反馈等途径，掌握课堂情况，多方面了解学生。课堂违纪，从重、从严处理。 2、指导学生上课听讲要专注，要能跟上老师的思路，积极思维，养成做课堂笔记的习惯。 3、要求学生独立作业，不抄袭，不相互讨论，不翻看资料。不会做的题目可暂时放一放，老师讲解后再对照自己的思路，反思自己的知识漏洞和思维漏洞，效果会更好，更有助于能力的提高。 4、要求科代表从各个方面做好协助工作，如作业布置，早读安排，课前准备，作业的督查等，切实减轻科任教师的繁重劳动。要求科代表每次收作业要进行统计，并将统计结果反馈给老师，要自觉向科任老师反映班级该科的学习情况。 5、“入座则静，静能生慧。”督促学生养成专心学习的习惯。无论是上课，晚自习还是其它规定学习时间，禁止学生相互讨论，说闲话，玩手机，及其它与学习无关行为。一经发现，给与严厉批评，甚至处罚。 6、树立班级学习榜样，引导学生向班级成绩优秀，学习勤奋、进步大的同学学习。要求每位同学树立近期目标和远期目标，增强目标意识。每次月考对班级第一名及进步10名左右的同学进行奖励，激发全班同学的学习热情。 7、督促学生搞好课后落实，养成做改错笔记的习惯。课堂未弄懂的问题，课后要及时问老师，问同学，不要将今天的问题留到明天。 四、研究学生，挖掘有潜力冲刺一本的学生，重点关注，提早为完成年级组下达的目标做准备。 1、通过对几次考试及平时测试和作业情况的分析，基本锁定对象，严格要求，不时捶打。 2、在班科联系会上，向各位老师大力推介这部分学生。要求各位老师对这部分学生要抱有积极的期望。也就是要求，各位老师在平时与学生接触的过程中，言谈举止能给他们一个积极的暗示——我的潜力很大！我大有可为！暗示的作用是具大的，一味抱怨无济于事。我们每位老师都要有一个积极的心态面对学生，不能给学生消极的暗示。 五、管理成效及存在的问题 成效： 1、班干部能自觉参与班级管理。班级管理逐渐平衡，有序。 2、规定的学习时间内，教室内基本能够保持安静。 3、学生到位情况较好，基本养成了饭后半个小时左右进教室的习惯，并且大多数学生能迅速进入状态。 4、大部分学生静了下来，走出了一年级颓废，浮躁的状态，逐渐将精力转到了学习上。 5、大部分学生养成了做课堂笔记，改错笔记的习惯。知道了关注学习细节，关注学习效率。