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浅谈班级活动 新形势下班主任工作面临许多挑战，新问题和新矛盾。班级经营具有复杂性和创造性特点，因此坚持科学发展观，建设和谐班集体既需要爱心和责任，更需要智慧和策略。 一.活动催生集体愿望。 记得德国美学家莱辛曾说过“走的慢的人，只要不丧失目标，也比没有目标徘徊的人走得快。”一个人这样，一个班级亦如此。 活动背景：高二学生适应了高中生活，不像高一时对高中生活陌生胆怯又有期望，也没有高三学生面临高考的紧张。这种情况，就出现学习懒散，违纪，甚至厌学。面对这种情况，作为班主任及时整顿思想，达成一致目标。 活动形式：班会课。 活动过程：四位同学演讲名人故事《林肯竞选总统》，《唐伯虎学画》，《岳飞学艺》和《王羲之学书法》并发表自己见解。第二环节：把高一时学生填的调查表发个本人，其中一项是关于学习的：请按要求回答下列小题：1.你的学习为了什么？2.你哪个单科是最弱的？ 3.你哪个单科是最强的？4.你的整体学习是有效的么？5.你在学习方面尽全力了么？6.为了目标你愿意尝试“克己”么？7.你应该做些什么？大家对自己高一时的回答作出评价。同学们积极思考发表看法。一部分同学说，学习目标没有变，我做到克己励志；大部分同学说，我现在很惭愧，没有进步。第三个环节：展示大量大学的照片，清华北大的校园很漂亮。这些深深吸引学生目光。引导学生大学就在眼前，能不能考上取决于你现在的付出，取决于你的理想坚定程度。做了一个小测试。 我们就应该采用正确学习方法：循序渐进，熟读精思1.“循序渐进”──就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。2.“熟读精思”──就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑问难。.“自求自得”──就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。 霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。 主持人 赵冠雄 周雪 角色体验。主持人:具有采,编,播,控等多种业务能力作为主持者和播出者.集编辑,记者,播音员于一身. 故事引出主题责任意义。 演讲人 刁凌云 杨金鹏 学生根据自身经历谈谈对青春和责任的理解。 刁凌云同学学习优异，对班级活动热心，缺乏机会表现。 杨同学最近自我表现有点放松，需要自我严格约束。 同学很认真听，感同身受。 听故事 （主持人）见义勇为大学生的事迹 让所有学生有一种心灵震撼。 青春诠释了生命的伟大。 流泪 听故事 （主持人）新疆玉树地区发生地震，一小女孩的故事。 让学生理解面对困难和挫折应该有勇于站起来不服输的自强精神。 观看VCR 演员李宝龙等人 赵良玉发言谈经过感受。 《人生AB剧》是学生自编自导自演的短剧，剪辑完7分钟。既锻炼学生各种能力，也能在活动中体会朋友的真正含义。 朋友的责任真诚，健康和宽容。 在笑声中，他们成长 小组展示 负责人：戴蕊和赵静 介绍班级在两年内的活动 高一高二两年间班级许许多多活动搞得非常精彩，这一切和同学的高涨热情分不开。在回忆中，学生体会自己和集体荣辱与共的关系，更加热爱集体。 班旗展示 戴蕊介绍集体目标。 同学们心中那对集体的强烈责任感油然而生。 漫画引出话题 邢晓晨等人。 此环节由来：在一次班会上学生说上学为了钱，作为老师没有正面批评他。在这次活动方案征集中，我提及此事，学生想借此话题辩论一番。 辩论会 钱途和前途关系，等于还是不等于？ 在激烈辩论中，学生口头表达能力得到锻炼，心里素质得到提高，还能明白未来到底为什么。现实和理想要很好结合。 青春对未来敢担当的责任。 激烈的辩论 虚拟招聘会 王一鸣等人。 此环节由来：这是我们班每次班会上“演讲活动”的升级版，叫做“虚拟招聘”，各组一次，负责主持表演。 通过这活动让学生体会现实生活中还需要很多能力. 很主动参与 在新课程改革中，班集体建设需要把握好原则，找到适合的典型的适量的活动进行教育。这样“润物细无声”的教育会收到意想不到效果 。 浅谈班级活动 吴俊芝 天津四十七中学