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1、重感受，不重认知 2、重引导，不重教导 3、重口头，不重书面 4、重目标，不重手段 5、重真话，不重错话 6、重氛围，不重理性 7、重应变，不重预设 8、重升华，不重总结 * ??满足全体学生共同的心理发展需要 ?为学生个性的发展创设了团体氛围 ?为实现学校心育目标提供课程保证?? 心理健康教育 心理辅导 团体辅导 心理辅导活动课?? 班级心理辅导： 是指以团体心理辅导及相关的理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动。 心理辅导活动课是一种“活动课程” 心理辅导活动课是一种“发展性团体辅导” 一、心理辅导活动课与思想品德课的区别 二、心理辅导活动课与主题班会课的区别 三、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别 团体暖身阶段：破冰\形成团体 团体转换阶段：展开主题 团体工作阶段：问题探索 团体结束阶段：问题解决 暖身阶段的团体组成技术 : 可用全班报数的方式组成小组 每个小组的组合可以有特殊要求 按教室的位置来划分小组 分组要充分考察个体参与情况 让学生依自己意愿选择小组 团体暖身阶段：破冰\形成团体 暖身活动的设计技术： 游戏暖身 肢体活动暖身 音乐暖身 团体暖身阶段：破冰\形成团体 团体转换阶段的设计技术： 小品表演 影视作品呈现 游戏情境 团体转换阶段：展开主题 团体工作阶段：问题探索 团体工作阶段活动的设计形式： 团体讨论 创意思考 联想活动 辩论活动 机智回答 角色扮演 身体活动 回馈活动 比拟活动 纸笔练习 团体结束阶段：问题解决 团体结束阶段的设计技术: 回顾与反省 祝福与道别 计划与展望 XXX（主题） 活动理念： 活动目标： 活动准备： 活动流程： (一)热身游戏 (二)主体活动 (三)结束活动 面向发展需要 聚焦辅导理念 理清辅导思路 形式新颖活泼 动感第一 情境体验 多元互动 主体抉择 和谐有序 *
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