带我上路,是教育技之路,等于给了我坚实的脚步；转.docVIP

带我上路，是教育技术之路，等于给了我坚实的脚步；转身入网，是宽带畅达的网，等于给了我奔放的速度。只要付出，总会有回报，踏上一次教育培训的征途；只要追求，总会有回应，给自己的专业成长一个梦的追逐…… 满怀着对此次培训的希冀，我们从四面八方一路走来，汇聚于此，我们为这具有“里程碑”意义的“春天的约会”认真地付出了智慧和汗水。我们相信大部分教师是为了自己的专业提升而来的，当然，也有少部分是为任务而来，其实无论目的如何，经过这次盛大的远程聚会，我们的专业视野或理论素养都有了实质性的“刷新”。这次远程培训，在我们的专业成长之路上，只是刚刚开始，当然，这是个高起点、目光远的开始，更丰富的收获，有待我们一路撷去…… 森工系统中小学继续教育专业通识远程培训进度安排 培训周期：2012年5月1日到2012年11月1日。 培训日程： 1、2012年5月1日—14日，上报学员信息、分班、建立学员账号、密码、制定培训课程计划。 2、2012年5月15日14：00各林业局及学校负责人进入继教网的网络视频会议室进行测试，测试视频和音频设备。 3、2012年5月16日14：00召开启动大会。林业局教育局负责人及全体辅导教师进入继教网的网络视频会议室，参加网络学习辅导管理技术培训会议。由继教网老师解读本次培训的培训方案和考核方案；并对辅导教师工作职责进行辅导。远程视频技术培训登录说明详见附件4。 4、2012年5月16日—17日继教网向辅导教师发放辅导教师、学员帐号和密码。辅导教师向本班学员发放学员账号、密码，学员使用自己的培训帐号登陆培训平台，完善个人基本信息，在网上熟悉操作流程；辅导教师使用自己的管理辅导帐号登录培训平台，熟悉辅导管理流程，辅导教师和继教网工作人员进行网上技术指导。 5、2012年5月18日至2012年11月1日为课程学习。学员在线观看网络课程，进行互动交流。学员可在线提交学习问题，辅导教师在线辅导、答疑。学员提交问题、回贴、完成作业。辅导教师批改作业、考核统计学员学习情况。 （1）2012年7月15日，补修60学时及以内教师进入学习课时统计阶段，合格发结业证书。 （2）2012年8月15日，补修60学时以上教师，陆续进入学习课时统计阶段，合格发结业证书。 （3）2012年9月1日进入学习阶段最后成绩汇总、评优阶段。依据成绩等内容，评选优秀学员、优秀辅导教师，制作总结汇编等。 （4）2012年9月1日至11月1日，为自主开放学习阶段。 “感时花溅泪” 小王的父母都是教师。从小学到初中，小王的成绩一直在班上名列前茅。高考时由于紧张，只考取了本省的一所师范专科学校。从此，觉得不好意思见高中同学，大学三年很少外出，经常一个人在化学实验室里。大学期间，同学和老师很少见过他笑。工作后，他对自己要求很严格，上课很认真，但由于不苟言笑，师生感情不融洽，除了上课、做实验，平时大部分时间待在宿舍，很少与人交往。同年，学校来了一位女英语教师，人长得很漂亮，与他还是高中同学。加上一块儿在食堂吃饭的缘故，二人接触较多，发展成了恋人，他的精神状态大为改观，工作表现积极，与人交往增多，渐见笑容。但好景不长，学校调整人事，女教师调入县城另一所中学，同时，在一次体检中，查出他患有乙肝。女朋友虽然没有表示什么，但她父母与兄弟希望他们分手。在这期间，他们除了电话联系外，很少见面。由于师生关系不太好，他的教学成绩不很理想，再加上学校公布将实行聘任制，未聘上的可能离岗或下岗，小王开始表现出明显的抑郁症症状。在躯体方面，他出现了严重的失眠，睡眠质量极差，晚上难以入睡，一个晚上感觉只睡了二到三个小时，睡着了也难以进入深度睡眠，一有动静，就会醒来，醒来后很困，但又睡不着。白天无精打采。身体抵抗力也差，感冒持续两个星期了。 在情绪方面，非常低沉，觉得整个世界是灰暗的，一天到晚唉声叹气，觉得什么人都与他过不去，什么事都不顺心，觉得自己的前程与爱情都完了。对家人、朋友态度冷漠，小王父母来学校看他，他打了一声招呼，就不理不睬，呆呆地坐着。甚至表现了退化行为，在实验室做实验的时候，他突然躺在地上，放声大哭。 评析要点： 一、 问题表现 从案例中可以看出，小王出现了抑郁症的症状，主要表现在： 1 ．在躯体方面，他出现了严重的失眠，即使睡着了，睡眠质量极差，难以进入深度睡眠。身体抵抗力差，感冒持续两个星期。 2 ．在情绪方面，小王非常低沉，觉得整个世界都是灰暗的，觉得什么人都与他过不去，无精打采。 3 ．在社会功能方面，小王已经体现出了社会功能受损，对家人、朋友态度冷漠，不理不睬。 二、 问题诊断 抑郁是以情感低落、哭泣、悲伤、失望、活动能力减退，以及思维、认知功能迟缓等为主要特征。少言寡语、孤独沉默，对周围的一切事物都失去兴趣，总是过分的自责，遇事常常往坏处想，一点细小的过失都会带