——上海市小学基于课程标准的教学和评价系列研讨活动拉开序幕.docVIP

二〇一四年四月十五日 本 期 要 目 专讯 理解课标 践行感悟 互动共生 ——上海市小学基于课程标准的教学和评价系列研讨活动拉开序幕 上海市第三届“白玉兰教学讲坛”在虹口举行 体验中成长 ——黄浦区首届小学教学节活动侧记 聚焦品质提升 激励学校改进 ——嘉定区启动“基于品质提升的学校改进计划” 奉贤区举行基于课程标准的一年级语文教学与评价家长开放日活动 简讯 上海市农村初中化学培训者培训研讨活动在松江七中举行等 专 讯 理解课标 践行感悟 互动共生 ——上海市小学基于课程标准的教学和评价系列研讨活动拉开序幕 编者按：为使今年九月将要入学的孩子享受到更为专业、温馨的教育服务，上海市小学“基于课程标准的教学和评价”将在闵行、长宁、金山、虹口四区，连续举行四场凝聚着项目学校试验经验的展示、研讨活动。4月8日，展示活动在闵行区平南小学拉开帷幕。来自全市各区县的教育局小学分管领导、教研室主任，语文学科教研员，课改基地学校校长、项目试验学校相关人员，闵行区的全体小学校长，及平南小学40位一年级学生家长近500人参加了第一次展示活动。 闵行区平南小学进行的展示活动，旨在通过专家讲座、教学观摩、主旨发言三个板块，让全体与会者，特别是学生家长了解：“家长是否了解孩子在课堂上的表现，会优于他的作业？学生在课堂或学校的作业，会优于他回家后对所学内容理解后的表现？”此次以家校互动为主题的展示研讨活动，经过专家讲座、听课、听取点评等方式，达到了上述目的。 在通过听取了华东师范大学周文叶博士“基于课程标准的表现性评价”的专题讲座之后，全体与会校长、教师对周博士结合具体案例讲解的“什么是基于课程标准的评价”、“表现性评价是什么”、“表现性评价如何设计”这三个主要问题，有了感性的认识。部分与会校长认为，报告对指导学校下一步开展“基于课程标准的教学和评价”工作起到了及时点拨的作用，缩短了自行摸索的过程，对如何进行等第制结合评语进行的评价，有了比较清晰的认识。 在分学科同时观摩了一年级徐帆执教的《两只狮子》，李燕执教的《几时和几时半》，姚菁执教的《I need a new T-shirt》三节语文、数学、外语课后，三位执教教师和市教研室语文教研员薛峰、数学教研员姚剑强、闵行区英语教研员王梅宝三位老师一起，在各自执教场地，和听课人员一起，对课堂教学进行了分析和点评。 随后，与会家长和各区县小学语文教研员一起，听取了闵行区小学语文教研员朱新亚《基于标准，培养习惯，夯实基础》的微报告，并填写了关于课堂教学的观察表和相关问卷，还接受了教研员的访谈，真实地表达了对此次活动主题的认识，和对“零起点”教学的感受。 主旨发言阶段，平南小学张小娟校长和她的团队，在基于学校校本实践研究的主题发言中，从如何做好基础调研、变革课堂教学、开展家校互动为主线，全景式地介绍了学校如何细化课程标准、设计表现性评价，开展基于课程标准教学和评价的历程，使与会者深深感受到“零起点”项目研究对学校师生发展的促进作用，感受到平南小学作为市“新优质”学校的魅力所在。 市教委教研室副主任谭轶斌在点评中指出，基于课程标准的教学和评价，教学与评价应该是镶嵌式的，而非割裂的。各项目试验学校在研究中，可以有所侧重，但不能偏废。希望各校能在关注课堂教学变革的同时，关注过程性资料的积累，以期为后续大规模推进此项工作发挥作用。 市教委副巡视员杨国顺从加强督导工作的角度，对如何推进项目提出了建议。 市教委巡视员尹后庆在发言中指出，小学阶段近几年推出的一系列针对教学改革突出问题的举措，在回应和减弱社会对教育过高期望的浮躁心态方面，已经产生了“捋顺、解结”的效应。基于课程标准的教学和评价，是从课程标准入手，改革教学，回归教育本源的一个项目，对教师的教学研究能力、教学感悟和对孩子的真正理解方面，都发生了变化。市教委力争通过推进绿色指标、作业项目等组合拳，真正对减轻过重的教育负担起到实质性作用，使社会对“素质教育轰轰烈烈”的感受，转变为“素质教育扎扎实实”的认识。 （市教研室 陈飈 供稿） 上海市第三届白玉兰教学讲坛举行 上午的教学讲坛分为教师讲坛与嘉宾讲坛两个单元。虹口区教师进修学院常务副院长、语文特级教师马骉主持教师讲坛。虹口区教师进修学院教研室副主任袁芳、虹口区第三中心幼儿园教师周柱君、曲阳第三小学教师叶丽雯、上海市北郊学校教师曹卫君围绕讲坛主题，分别从高中、学前、小学、初中四个学段教学工作角度讲述了教师如何在日常教学活动中“发现并发挥孩子的潜能”。原上海市教科院副院长顾志跃和上海教育杂志社副总编、中国教育报上海记者站记者沈祖芸分别以《寻找以教导学的支点》和《发现孩子，就是看待可能性》为题，对教师发言进行点评，从研究员、媒体人两种不同的角度诠释了各自关于“发现并发挥孩子潜能 ”的独到见解。嘉宾讲坛由市教委