思想品德课堂中学生自主学习的有效途径初探.doc

思想品德课堂中学生自主学习的有效途径初探 关键词：自主学习；体验；辩论；阅读讨论 摘要：在新课标指导下，以新课程教学实践为载体，本文对师生关系、情境体验、辩论、阅读讨论、生活实践等方面进行分析探究，试图寻找到思想品德课堂中学生自主学习的有效途径。 作者简介：李钊，任教于陕西省西安市灞桥区六十三中学，中教二级。人教版《思想品德》教科书在前言中明确指出：“以往的教科书，通常从教师‘教’的角度编写，故称‘教’本；这套《思想品德》课本主要是从学生‘学’的角度编写的，可以称作‘学’本。‘学’本的意思，是在教师的组织、帮助下学生自己学。”同以往教材相比，此教材特别重视学生的参与、体验、思考和践行。因此，教师要树立新观念，探索新教法，积极引导学生自主学习。　　一、在新的师生关系中自主学习　　教师首先要热爱每一个学生，拉近与学生的心理距离，建立平等的师生关系。其次，信息面前人人平等，当前，学生可能比教师更早获得信息，教师不再是知识的权威。教师必须是“平等中的首席”，珍视学生思维的独立性，倾听学生的声音。最后，教师还应不断学习教学理论和相关知识，拓宽知识结构，对学生思考问题的策略进行指导，成为学生自主学习的促进者。这是实现学生自主学习的前提。　　二、在情境体验中自主学习　　1.用小品、漫画等表现形式激发兴趣　　在课堂上偶尔采取小品的艺术形式，能让同学们在开怀大笑之中有所思、有所悟。如：在