《统一多民族国家的巩固》的设计亮点.docVIP

《统一多民族国家的巩固》的设计亮点 山东省济南第五中学????刘玉杰????2011年7月26日 12:59 段启强于11-7-26 16:14推荐刘老师能够很好的理解教学目标的制定是以学生实际情况来制定的。教学目标的制定是领路先锋。 ? 今天我们研修的主要内容是通过看视频等学习怎样来设计教学目标。我印象最深教学设计是贾老师的《统一多民族国家的巩固》。一般授课中，我们往往把清朝巩固统一多民族的措施一一列举：1、册封达赖、班禅；设驻藏大臣；2平定大小和卓叛乱，设伊犁将军；3、妥善安置回归祖国的土尔扈特部等。按部就班的进行讲解，这样设计学生往往觉得内容空泛，枯燥。 贾老师是这样设计的：“清前期民族政策的主要特点是“恩威并济”，为了体现“恩威并济”的“恩”，贾教师以清前期对西藏的管理为切入口，选择了图片、视频：《十世班禅转世灵童“金瓶掣签”仪式》，及史料：“因其教不易其俗，齐其政不易其宜。——《清文献通考》”。为了体现“恩威并济”的“威”，在处理平定大小和卓的叛乱时，运用了一幅地图和一段材料。通过指导学生读图，使其体会平叛难度之大，着重让学生体会清政府坚决平叛，制止分裂的决心。土尔扈特回归祖国这一目被贾老师巧妙的设计成这种“恩威并济”的民族政策的结果，这样设计既让学生能准确掌握具体内容，同时通过具体措施能掌握明清统一多民族国家的意义：为统一多民族国家祖国而续写出新的辉煌篇章，同时加强了中华民族的向心力和凝聚力。 贾老师本课中采取的教学策略是：判断、比较和分析。判断，即根据提示信息（如长城、瓦当、唐蕃会盟碑等）识读疆域图所属的朝代；比较，即通过排列好的朝代顺序，比较疆域发展轨迹，感受和体验中国古代疆域变迁的大致历程，理解清朝疆域是在继承前代版图的基础上，继续发展和巩固；分析，即再次发挥提示信息的作用，让学生分析和概括历代处理民族关系的方式，再对照清朝“修庙”的方式处理民族关系，学生们就能比较深刻地理解清朝民族政策的高明之处以及其对统一多民族国家的巩固的巨大贡献。 在这节课，贾老师给学生布置的一项作业，是社会调查（请你在雍和宫、西黄寺、牛街清真寺三者当中，选择一个你最感兴趣的进行考察：我们身边的这些历史建筑在哪些方面体现了清代的民族政策？）意在通过社会实践的方式、挖掘学生身边的资源，让他们在活动中进一步深化认识，使课堂的情感态度价值观目标在课外进一步达成，并依据学生的调查报告所记录的所言、所感来评估教学目标达成的效果。 这个教学设计亮点是紧紧围绕目标设计，选择资源，制定教育策略，进行教育评价，每一步都紧紧围绕教学目标，从中可以看出教学目标是我们进行教学设计的核心。 浏览:96评论:24专家浏览1指导教师浏览8 评论列表 山东大学附属中学陶明2 小时 前IP:219.231.*.*回复 归纳的很好，学习认真，有所体会，在有自己的观点更好。 山东省济南第五中学郑宁21 小时 前IP:113.128.*.*回复 政治历史不分家，在课堂教学设计上有许多共通的地方。看了这篇文章，也使我受益匪浅。 山东师范大学第二附属中学刘新生2 天 前IP:218.57.*.*回复 教学目标的设定一定要明确，可操作，只有这样，才能保证教学的效率及质量。 山东省济南泉城中学侯文金2 天 前IP:219.231.*.*回复 刘老师写文章和讲课一样，清新自然，说理清楚，加深了我对教学目标的学习和认识。 指导教师田立华2 天 前IP:119.167.*.*回复 刘老师对《统一多民族国家的巩固》的设计分析深刻，精辟入里，值得学习！ 济南市西藏中学胡韶峰2 天 前IP:123.232.*.*回复 抓住所学亮点并升华为自己的观点，在教学中定会活学活用，提高教学效率，也使教学目标更加明确化、具体化 山东省济南第五中学陈燕2 天 前IP:119.167.*.*回复 “恩威并济”高度总结了《统一多民族国家的巩固》一文的内容，有利于学生理解记忆。 山东省济南第五中学孙敏2 天 前IP:125.39.*.*回复 判断、比较和分析的教学策略运用效果确实不错。 济南燕山学校（中学部）刘道香2 天 前IP:60.208.*.*回复 通过社会实践的方式、依据学生的调查报告所记录的所言、所感来评估教学目标达成的效果。刘老师感悟深刻。 山东大学附属中学孙绪秀2 天 前IP:125.39.*.*回复 我也特别欣赏贾老师设计的这一课，给了我们很多启示。特别是她最后的评价，设计了两个作业，作业1：填写表格。意在检测学生对清前期巩固多民族统一国家的主要措施的掌握程度；作业2：社会调查。这两个作业相辅相成，缺一不可，非常好。值得我们学习。 临沂市第三十二中学王乐奎2 天 前IP:60.213.*.*回复 情感、态度与价值观的教育是行为教育，而非认知教育，不能用认识教育的方法去测量与评价。文章深入浅出、结合教