小学音乐教学情趣教育初探论文：小学音乐教学情趣教育初探.docVIP

小学音乐教学情趣教育初探论文：小学音乐教学情趣教育初探 随着课程改革的深化，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识，音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，是机遇下难得的挑战。大面积地提高音乐教学质量，是进行音乐教学改革的现实课题。作为一名音乐教师，我深刻感受到了新课程对小学音乐课堂教学的巨大冲击和随之而来的变化：教师的教学观念改变了，教师与学生的角色改变了，课堂教学模式也改变了。在全新教学的理念指导下，我认为应从激发儿童情趣入手，探索形成了富有情趣特点的小学音乐教育新模式，所谓情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动，从而取得可喜的成果。现将我在情趣教育模式下进行小学音乐教学实践活动中的一些做法概述如下： 1．以语激情教学艺术 语言在音乐教学中起着举足轻重的作用。它是音乐艺术的造型基础与创作核心，如果在音乐教学中失去了优美、生动的语言，就会使其变得枯燥无味，失去艺术的魅力。 音乐教师的音乐语言艺术。音乐语言指的是在教学过程中使用的有一定指向性的点缀性音乐，其中包括音乐课中的师生问好、起立坐下、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学音乐语言