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关于职业技能培养与会计教学改革摘要：职业技能培养与课程内容设置紧密结合、综合素质教育与学生职业技能培养紧密结合等方面的实践内容，探讨学生职业技能培养所遇问题和解决办法。关键词：课程教学改革；职业技能培养??????? 近年来， 我国政府积极调整、重组教育资源，采取多种措施，发展高等职业教育。所谓高等职业教育，是培养高素质技能型专门人才的教育体系。作为高职校，为的发展输送专业知识扎实、技术能力强的高素质知识技能型人才是我们重要的培养任务。而作为一名高职院校的教师，要很好的地实现这一人才培养目标，首先要做到的是教学观念的改变，将原来重理论知识，轻实践技能的这种“填鸭式”式教育观念扭转过来，要努力提高学生的职业素质、职业技能、协作创新能力。其次，要将教育教学内容与企结合来，以实际应用中的岗位需求为导向引导教学各项工作的开展，真正地做到“校企结合”，以提高学生的就业竞争力。本人这几年在参与过程中，在课程教学内容与学生职业能力培养相结合方面做了大量的工作，现就课程改革和实践教学中得到的和产生的问题总结如下。??????? 一、课程内容设置与职业技能的培养紧密结合??????? （一）以岗位需求为导向设置课程内容，培养学生职业技能。???????? 职教育培养的人才，直接面向生产、经营、管理和服务第一线，要有较强的职业技能才具有竞争优势。因此，要打破以往理论教学为主的教学观念，建立新型的课程教学内容，新型的课程教学内容应根据学生毕业后可能面临的岗位需求为导向进行修改。例如在《》的教学改革中，根据可能的岗位需求将分为，每个学务。将以往占大量课时的理论知识整合到各项任务中，以任务驱动教学为主要方法，让学生从“做中学，学中做”，充分激发了学生学习的积极性，也达到了技能培养的目的。???????? （二）根据学生的认知能力对课程内容进行适当的取舍。???????? 以往常常将自己所学知识如数教予学生，希望学生能够从中“收益甚多”，但是学生真正用到了多少，却无从而知。事实上，在职业院校，有相当一部分学生文化基础较薄弱，对于老师大量理论知识的灌输，根本无法接收，更何况又无多大实践应用，学生容易产生疲倦感，逐渐失去了学习兴趣。对此，我们要正确理解理论知识 “必须够用”原则，应当放低知识起点，充分利用各种教学方法让学生在实践中主动探索。如原来《》，枯燥冗长，理论性强，学生很难理解，都报怨很难学，，。???????? （三） 将职业资格要求与职业技能的培养紧密结合。???????? 将职业资格要求带到课堂上，有意识地将执业技能考试内容与课程内容接轨，让学生接触与认识职业证书制度，学生毕业后职业，加强了学生就业前的职业技能培养。如《》在中占主要部分，我们根据考试大纲调整我们的课程内容。???????? 同时，为使学生能够尽快上岗，我组织学生参加，基本上实现了学生与就业岗位的零距离。从到过程，对学生过程中各个环节进行全方位的，使学生在没有就业之前能够模拟实际工作场景，得到全面的培训和考核评价。???????? 教师还可从技能考核中，及时发现专业知识教学、学生综合素质培养方面所出现的问题，在今后能够有的放矢地进行教学。???????? （四） 整体把握课程体系，将其与职业技能的培养紧密结合。???????? 从大处着眼，小处着手，将课程总体知识贯穿成“链条”。教师要熟悉专业教学计划与实施，熟悉专业课程设置情况，理顺各专业课程间的关系，明确教学要求，有机地将理论融入在实践教学中? 二、素质教育与职业技能培养应紧密结合???????? 素质教育的目的是培养全面的人，即具有完整的知识，较强的动手能力和创新精神，健康的身体、健全的心理的学生。课程改革的目的就是为了推进素质教育，进一步提高教育质量。在《》课程中，我们的每一项任务中，除了要求学生要完成一定的职业技能技术外，还要达到一定的素质教育目的与情感教育目的。如的任务中，从，需要实践小组每个成员认真配合，做好分工，共同完成实践任务。这样，无形中就增强了学生的创新意识、团队合作意识，把职业技能培养与职业道德养成紧密结合起来，将素质教育融入到培养学生的各个教学环节中。??? 三、课程改革在学生职业技能培养中出现的有关问题???????? （一）职业技能教育对教师队伍的要求。???????? 职业教育培养的是高技能型的人才，这就要求教师要对生产、经营、管理和服务第一线要熟悉，高职院校应注重培养“双师型”素质的教师。因此，大力加强职业教育培养，广泛企事业单位与院校合作，达到“双赢”的目的。但是，工企单位以盈利为主要目标，要做到让企事业单位与院校之间可持续合作，这就要求课程内容要不断更新与改进，以适应企事业单位的不断发展。???????? （二）企事业单位一线人员作为兼职教师的重要性。???