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广东新课程高考命题趋势分析及教学建议.ppt
广东新课程高考命题趋势分析及教学建议 广州市教育局教学研究室 李南萍 广东新课程高考命题趋势分析 命题风格：保持稳定、难度均衡 立足基础、贴近生活、控制难度、背景公平 常规题为主、突出主干知识、覆盖面大 关注生活、社会热点 以中等能力层级为主 在新的背景中运用知识 难度分析：0.6左右 典型题型 实验探究（实验报告书写）：可以区分独立设计与完成实验、做过实验但理解甚浅、没做过实验等层次。 图表数据分析题：突出体现图表在解决问题过程中的工具性 观察指定图表获取有关信息 用图象表述信息 选考题：结构题可能难度加大、有机题可能保持现有风格 尽量做到思考容量与思维深度基本保持一致 结构考纲发生变化 下阶段复习建议 认真做好一模分析：落实到知识点、落实到学生 找准增分点 面上：面向中等学生、做好中等题、拿好中等分 选好专题：工艺流程（备考指南）、图象、实验报告 学困生：选择题训练（重在思维）、有机必考题 优生：减少丢分点（教材、规范） 给学生更多的思维空间 课堂教学：少讲多练、限时训练、研究评分标准 课外作业：适当的套题训练、完整的解题过程 * * 27 27 29 7＋2 7＋2 7＋2 18 18 20 试题数 0.6 150 09 0.60 150 08 0.5 87 09 0.64 63 08 0.60 0.57 0.46 0.7 0.77 难度 150 07 全卷 87 08 80 63 70 总分 07 09 07 年份 非选择题 选择题 选择题：常考点试题都有较好的难度系数和区分度；18题中15题是考查基本概念基本理论；新题型学生不适应，过难。 非选择题：保持稳定（不考虑评卷因素） *
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