案例深度解读2010年全国新课标地理高考考试大纲.docVIP

?案例深度解读2010年全国新课标高考考试大纲：地理 ?? 在明确考试性质和内容的前提下，地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和科学素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 一、考核目标与要求 ?? 考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。（见上表） （一）．获取和解读地理信息 ?? 所谓地理信息，即地理试卷中文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包括发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。获取和解读信息的过程，包括捕捉、提取、加工试题材料中的有用信息，辨析题中的限制条件和隐含条件，排除干扰信息。若获取和解读信息的能力不强或有缺陷，就不能有效调用相关知识和能力，也就不能针对性地对试题做出正确解答。因此，能准确而快速地获取和解读试题信息，就显得相当重要了。 ?? 任何从试题中获取并解读有效地理信息，可以从以下三个方面理解：??? 一、能够从题目的文字表述中准确而快速地获取地理信息??? 从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。从平时的训练反馈看，读题不仔细不全面，这是大多数考生常犯的错误。题目本身往往含有众多界定答案方向和思路的信息，我们要求考生在平时训练的过程中要养成认真阅读题目的习惯，并能准确地从中获取有用信息。特别是对于读图题，题干是很重要的部分。很多同学一遇到读图题，往往不看题干就直接进入对图像的判读，致使许多非常重要的信息丢失，导致不必要的失分。多数题目的题干往往包含该图是哪一类型的图像、反映哪个具体区域等重要信息。能否准确地获取这些信息，对于试题的解答起重要作用。??? 从题目的文字表述中获取地理信息以后，在此基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。 ?? 例题1 王教授在日记中写道：“早上出门，天昏暗。强劲的东方刺骨般的寒冷，气温约在零下四十度以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们正忙这收割早稻了。”据此回答1-3题： ? 1.日记中记述的这天早晨，王教授在 ?? A.漠河??? B.喜马拉雅山???? C.北极地区??? D.南极地区 ? 2.王教授家乡的自然土壤是 ??? A.灰化土??? B.棕壤??? C.红壤??? D.砖红壤 ? 3.下列果树，适宜在王教授家乡种植的是 ??? A.芒果??? B.荔枝??? C.龙眼??? D.柑橘 【说明】该题虚拟了“王教授”的一篇日记，以文字资料得形式传递了信息。日记说明了当地的时间和气候状况：时间包括着时刻---早晨，季节---中国江南收割早稻的时节；气候寒冷---达零下40度。根据这些信息，判断“王教授”一定身在北半球夏秋相反的季节地区；又有“强劲东风”、“天色昏暗”等条件，可以判断该地区是极地附近区域，加之第一个小问题“南极地区”之选项，则相应作出正确选择。而后面两个小题，实际上是对江南地区自然环境中土壤和植被特点的认识。 ? 考生首先应认真仔细阅读日记内容，再了解题目的要求，以对材料中为什么会出现这样的信息有足够的敏感，并才能作出正确的判断。 ?例题2（2008年全国地理卷）图中a是经线，Q点为晨昏线与该经线的交点。完成8～9题。? 8.若Q地的地方时为5时30分，则Q地所处位置和月份可能是（? C? ）? ?A.北半球、10月????? B.南半球、5月? ?C.北半球、5月????? D.南半球、8月? 9.若Q地的地方时为2时30分，则Q地的纬度可能为（? D? ）? ?A.30°～40°????? B.45°～55°? ?C.5°～15°????? D.60°～70°??? 【解析】该题的题干只有一句话，考生必须抓住要点，即Q点是在晨昏线上的某一个点，而这个点在某一条经线上。据此把题目意思简单化，不用太在意这里的a经线，明白Q点就在晨线或者昏线上就可以。第8题Q点的地方时为5时30分，在12点之前，只能是晨线与该经线的交点，说明Q点处于日出，由此可推出其昼长（12︰00－5︰30）×2＝13小时＞12小时，昼长于夜，当地为夏半年，即直射点与Q点在同一半球。由上图可知3月21日到9月23日之间，应该是对应的Q点在北半球，从9月23日以后到次年3月21日，对应的Q点应该在南半球。所以C项最符合。B、D，5月、8月为南半球的冬半年；A项的10月虽是北半球夏半年，但离秋分（9月23日，当天各地昼夜等长，昼夜均为12小时）只