科学探究：摩擦力（沪教版）.pptVIP

科学探究：摩擦力 教学思路 1.从生活走向物理：学生日常生活中鞋子是必不可少的，一年四季不同季节鞋子不同，爸爸、妈妈的鞋子也各不相同，学生在不同场合穿的鞋子也不同。本节课从鞋子的不同引入使学生感到物理就在身边。 2.引导学生讨论、猜想、假设，进行分组实验探究，定性认识影响滑动摩擦力的因素，培养学生科学精神和探究能力，注意控制变法在科学探究中的应用。 3.根据学生探究的结果引导学生判断如何购买鞋子，让学生体会从物理走向社会的快乐。 教学过程： 首先介绍摩擦力的概念，说明本节课要通过鞋子来探究摩擦力与哪些因素有关 1学生展示所带鞋子的不同 让学生根据鞋子用途的不同进行猜想，老师将各种猜想记在黑板上 2根据猜想让学生用自制测力计测量鞋子重力并将鞋子按重量大小不同进行分类编号 让学生在桌面上用自制测力计定性测量摩擦力的大小与哪些因素有关，各组学生根据实验回答后老师将各组答案记在黑板上，引导学生比较刚才的猜想 3引导学生比较上一实验中的不同因素，引发学生进一步猜想，指出为什么，然后将不同的石块交给学生均匀装入鞋中，使鞋子重量相等再重复上一实验，引导学生对上一实验结论的修改 4根据学生猜想引导学生观察鞋底花纹的不同进一步让学生进行猜想假设、进行实验收集证据、分析论证和对实验进行总结评估 老师在引导、记录时要注意使学生的语言规范、科学、准确，往往后一组同学会在前一