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「常见结构的认识」学习案例 江苏淮安 吴秋瑛 223200 题记：教师的全部责任是让学生拥有学习的欲望和动手探究的冲动。 课题：常见结构的认识　 课时：2课时（第一课时） 一、学习目标： 1、了解结构的含义，认识事物的结构是多种多样的，事物的结构决定着事物的存在； 2、从力学的角度理解结构的概念，把握技术学科对力的认识与物理学科的区别，弄清内力与应力； 3、通过对椅面及简易桥梁的案例分析,知道事物的结构与其承受力的关系，能根据事物的结构分析其受力问题。 4、结合学生生活中的事例认识结构，认识有关事物结构的研究对科技创新的影响，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学重点：了解结构概念，认识事物结构的多样性。 三、教学难点：理解应力与内力的概念，学会从技术的角度分析事物的受力。 四、教学器材：人体骨胳标本或其它生物标本、有关事物结构的电子图片、苍耳子、尼龙搭扣、自行车、橡皮泥、座椅、简易桥梁演示器、多媒体设备。 五、学习方法：阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。 六、教学过程：【板书】课题：常见结构的认识。 【板书】1、无处不在的结构。 任何事物都有其结构，人的身体有结构吗？组织讨论。展示人体骨胳标本或其它生物标本。 人身体的结构：头、颈、躯干、四支。 【板书】结构是事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。世界上